閱讀文章並完成練習。

1：知識淵博的人，知識分子。

2： 於是他們勤奮學習，最後成了有學問的人。

3：只是單一的學習或質疑，沒有兩個方面的結合。

4：要寫乙個有學問的人，必須一邊學，一邊問。

1.“從前，有一位學問很老的人”中的學問可以理解為——知識淵博。 ）

2.作文中還有一句話與學習的意思相同，請寫出來。

是的：學習和學習，學習和詢問。

3.起初，這兩個人很困惑，因為——乙個人只知道怎麼學，另乙個人只懂得問。 子曰：學而不思，就不計後果，不學而思，必死。 是的，也是！ ）

4.看完文章，我明白了（ 要想學東西，就要勤奮好學，要有學問心，要有學與思的有機結合，兩者相輔相成，不能浪費。 推理。

1.“從前，有一位學問已久的老人”中的學習可以理解為學習和探究（知識、技能等）。

2.作文中還有一句話與學習的意思相同，請寫出來。

後來，他們想起了父親的話，“學習，學習，學習，學習

3、起初，兩人一頭霧水，因為（ 哥哥取了“學”字，從早到晚，只是讀書，從不問問題。

弟弟拿了“問”字，從早到晚，他問問題，卻不讀書。 ）。

4.看完文章，我明白了（乙個人的身體是要學會的。 以下是你自己想法的真相。

1.“從前，有一位很有學問的老人”中的“博學”可以理解為（從前有乙個朋友會讀書和提問）。

2.這句話是“學而學，學而問”。

3.起初，兩個人很困惑，因為（“不假思索地學習，就會魯莽，不學就會死”，問題出在了思考上。 其中乙個人整天通過灌輸閱讀，但從不思考; 乙個脾氣暴躁的人，甚至整天不看書）。

4.看完文章，我明白了（以方誠為學者結合學思）的道理。

1.知識，學習。

2.學習和學習，學習和詢問。

3.我哥哥只是讀書，從不問問題; 弟弟問問題，但不讀書。

4.知識的積累既是讀書，也是提問。

1.劃線等浪費大腦。

2、匆忙吞嚥棗堆積。

他讀得很快，但總是羞辱這一天（呼倫）。

4.學習出海。 5.苦於知無念，無邊無研究，不假思索的學習是魯莽的，先想後想再用腦記憶清楚。 學會掌握。 沒有死讀。

6種閱讀方法，方法。

1．，?

2、pián yìng

3.買一雙運動鞋 半噸煤 15 這時，機會來了4.因為一開始就答應做，爸爸媽媽幫我做，做這個活很累。這筆錢應該是每人一塊，可是我乙個人拿到了15塊錢。

5.學會儲蓄; 經歷了勞動的艱辛; 學會愛別人，體驗貧窮。

6貫穿全文，是全文的線索; 激發讀者的閱讀興趣; 總結主要事件。

1.“探索”二字寫著茉莉花蕾是活的，像個小女孩，對世界充滿好奇。

2.淡香、淡香、淡香; 愛茉莉花。

一年後，白馬再次出現，並獲得了（草原上最負重的馬）的榮譽，因為（白馬發現了自己的特長，經過不斷努力，將自己的特性發揮到了極致）。

這篇短文告訴我們的是：（如果自卑伴隨著，那一定是失敗的; 自強不息的婚姻，一定會嫁給成功！ ”。

………為什麼這麼簡單？這也稱為閱讀理解嗎？

1.原件比原件顏色多，複製意味著汙染。

2 之所以不以城市為例，是因為不僅要關注地球上其他生物的生存環境，還要關注其他生物的生存環境。

3 從上文繼續，我們將提出乙個論點，呼籲人們保護環境和愛護地球。

1.愛的力量。

2.優秀，合理，讓它突然。

3、眉清目秀，風雨平緩，山川美。

4. 他的父親默默地給小樹苗施肥。

5.小男孩的父親為了增加他的自信心，默默地給他的小樹施肥，這讓他感動了，讓他變得更堅強。 即使是一件小事也會產生巨大的影響。

罪孽，罪孽......

優秀而肆意的答案。

這個。 它只能是“突然”的。

父親晚上悄悄地起床給小男孩種的樹澆水。

5.這句話有兩個含義。 首先，他父親澆的水使小男孩的樹長得很旺盛，所以它沒有死亡，而是比他兄弟姐妹的樹更綠、更有活力。

其次，父親對小男孩的愛，讓小男孩走出心理陰影，更加樂觀地成長。

1.終生營養。

2.小男孩的父親在晚上給他種的小樹施肥，他不願意說3000字。

4、優秀，讓答案突然出現。

5 愛是生命最好的滋養，哪裡有愛，哪裡就有希望，無論多麼困難，都能克服。

無聲的父愛是最偉大的。