-
匿名使用者2024-02-06第 1 章：
天體系統的水平。
行星運動的特徵：各向同性、共麵行、近圓度。
類地行星：可以用木頭生的火和地球生的木頭來記住 巨型行星：木星的質量最大，土星。
近日點：天王星，海王星。
地球上之所以存在生命，地球與太陽之間的距離適中，是因為地球表面存在適合生命過程發生和發展的溫度條件，地球體積和質量適中，其引力可以使大量的氣體聚集在地球周圍，形成環繞地球的大氣層。 地球上有液態水。
太陽輻射。 直接和間接。 太陽的能量。 太陽活動的影響（太陽活動是積分）。
緯度的概念表示東西方向，子午線從高緯度到低緯度增加的概念表示南北。
恆星日、太陽日和恆星年的特定值。
近日點線比遠日點快幾度，近日點是一月初，遠日點是七月初春分、夏至、秋分、冬至的時間以及相應的陽光直射時區。
它將區分早晨和黃昏線。
**橫波速度與波浪縱波速度的比較。 與地球內球結構的關係 第 2 章 大氣加熱過程，（晝夜差） 熱環流和水平梯度力的判斷。
地球上氣壓和風帶的分布，氣壓帶和風帶的季節性運動 低壓中心和高壓中心的分布和形成。
我國夏季和冬季的季風是有方向的。
地中海氣候和東亞季風的特徵、成因和分布，以及某些氣候型別的溫度和降水的象徵性表示。
冷鋒和暖風的比較（時間、過程、降水、運動方向、影象表示） 氣旋和反氣旋的比較（概念、中心氣壓、氣旋方向、影象表示） 第 4 節可以理解。
-
匿名使用者2024-02-051、君主制與宰相的鬥爭，為了加強君主制，明太祖取消了宰相。
2、在封建社會加強中央集權的過程中，一直存在著君主權力與宰相權力的矛盾，唐朝明確了三省六部，通過中州、尚書省和省的總理權力來平衡總理的權力， 並設立六部各司職守，加強權力集中，避免過度集權。真關時期，李世民任命一些貧家子女和資歷較淺的人為宰相，這在一定程度上進一步削弱了宰相的權力。 宋代增設樞密院和三司，丞相的權力不能干涉軍事權力和財政權力，丞相已經名存實亡，君主的權力進一步加強。
總之，封建制度的發展就是權力集中不斷加強、君主制不斷強化的過程。 一定程度的權力集中已經走到了盡頭。
-
匿名使用者2024-02-04相對權重過大; 廢除首相，成立內閣; 三個省和六個部委。
-
匿名使用者2024-02-03（1）君主制與相對權力之間存在矛盾。 明太祖實行了廢止丞相、分權六部的改革。
2）為了解決君主權力與相對權力之間的矛盾，唐朝實行三省六部制度，三省指中州、門下省、尚書省，六部指官、戶、禮、兵、刑、工。三省省長都是總理，總理的權力分為三部分。 宋朝採取了一系列措施來分化丞相的權力：
北宋設立總督為丞相之下的副大臣，以劃分丞相的行政權力; 設立樞密使管理軍隊，分擔宰相的軍事權力; 有三位特使管理財政收入等，總理的財政權力被劃分。 這樣，丞相的權力就一分為三，這樣皇帝就可以接管權力了。
-
匿名使用者2024-02-0215--20 dcbcb a 我的答案應該是正確的 6 個問題，是的 6 個答案。 對於 17 個問題，您絕對選擇 B 而不是 C
每個問題都用乙個大問答來總結 一般大問題的答案是有規律的 地球要背 其實我的地理成績很好，沒有專門的學習方法，但是要想學好，就應該達到課本背得像流一樣的地步 說乙個知識點， 你可以反映它在書中的位置 那個頁面的布局是什麼 比如那個位置有乙個**知識點 寫在那段話裡，你應該在腦海中知道那一頁除了那個知識點之外還有什麼知識點 只要達到這個水平 反正我就是這樣做的， 最好和老師溝通，請老師幫忙，祝你成績好。
學生知道的地理知識量不是基於學生能記住多少地理知識，而是取決於他們能從一張地圖或乙份材料中提取多少相關的地理知識，以及他們可以擴充套件多少地理知識。 因此，在複習過程中，不是讓學生背誦地理知識，而是從“看圖講”最原始的學習方法中學習地理。