高中物理力學問題，高中一物理力學問題

1）重心是將物體視為粒子，這很容易分析。

將力置於重心相當於將物體視為粒子。 力作用在粒子上。

2）力平衡。

物體受到重力、支撐（= 壓力）和張力。

力分析：n=mgsin f=mgcos n 增加 f 減少（你的答案是錯誤的）。

3）力的綜合必須符合三角形定律，乙個三角形，知道斜邊的方向和方向，邊的大小和方向，這個三角形不是成立了嗎？甚至另一邊也成立了。

三角形規則是從平行四邊形規則派生而來的，所以如果你不知道，請再問一遍。

第乙個問題：你必須認識到摩擦的三個條件。 （自己分析摩擦的概念）。

第二個問題：這是對球力的分析。

1.首先，問題已經說明球的體積被忽略，球的狀態是緩慢的拉動。 這表明球可以用作以勻速運動的物體。

可以得出結論，施加在球上的淨外力為零（包括重力），淨外力的方程由此為零。 注意表面光滑，沒有摩擦！ （1拉繩，2重力，3支撐（壓力））。

問題 3：當您列出了合力為零的方程後，根據問題中給出的條件自行分析。

1）摩擦力 支撐力和重力都是施加在物體上的力 在分析物體上的力時，一般是根據物體的重心來判斷的 關於非公共點力，不能用平行四邊形法則吧？是的，只有當你有共同的點力時，你才能合成和分解力，而平行四邊形是合成和分解的（你真的不必考慮那麼多）。

2）看看這個問題，差不多一樣，如果你有問題，再問我一次。

3）它可能會改變 在這個問題中，當物體被拉起時，拉力的方向正在發生變化。

就這個問題而言，凌玲的分析方法也是正確的，但是這種問題往往是用相似的三角形來解決的，為什麼呢？ 由於相對簡單明瞭，所以往往很容易通過解釋方法解決問題來分析錯誤。

類別： 教育科學 >> 入學考試 >> 高考.

問題描述：跳傘者和降落傘的總質量為80kg，它們從垂直方向沿30度方向勻速下落，降落傘和運動員上的空軍是什麼，方向是什麼。

g 需要 10 N kg

分析：首先找關鍵句，標題中的“勻速下落”決定了運動員與傘的整體力平衡，平衡條件應滿足，即合計外力為零。 需要注意的是，這個結論與運動員運動的速度方向無關，只要是“勻速下落”，就必須滿足上述結論。

其次，對運動員和整個雨傘進行力分析。 除了運動員和傘作為乙個整體的重力外，只有空氣與研究物件接觸，所以空氣對運動員和傘有力，即運動員和傘通過兩種力的作用來平衡。 結合上面的討論，兩個力是平衡的，兩個力的大小相等，方向相反，作用在一條直線上。

因此，降落傘和運動員上的空氣力是重力的大小，即800N，方向是垂直向上的。

在這個問題上，重要的是要區分“空氣阻力”和“空氣力”的概念。 “空氣阻力”的總速度與運動速度相反，這個問題從垂直方向以30度的勻速落下，說明一定有“風力”。 標題中的“空氣力”是“空氣阻力”和“風力”的合力，即空氣對研究物件的總淨力。

問題 1：

解決方案：這是可以測量的。

使用彈簧，可以測量月球的吸引力 f 的重量

根據萬有引力定律，gmm r = f 求月球的質量 m=fr （gm） 月球是乙個球體，所以體積 v=4 r 3

所以密度 p=m v=3f （4 rgm）g 是引力常數。

問題 2： 1）到達點 b 速度 v，然後是 v -v。 =2AL，其中 A= - ug

屈服： v=2m s

之後，球被拋平，下落時間t為t，則有t=of GT 2=H，則水平距離為s=v t=

2）輸送帶線速度v（1）=w r =6m s，如果滑倒前達到6m s b

要從 8m s 滑動到 6m s，則 （8m s） -6m s） = 2as of s=7 3，因此水平距離 s=vt=6m s x m（3） 設定為具有較大的角速度。

然後這就是摩擦成為驅動力的時候。 設結束速度為 v

然後是 v -v。 ²=2al 。a= ug

這產生了 v=根數 （124）m s

到達 s=vt 並找出答案。

我上學的時候，這種題目很簡單，好像天體運動有乙個公式，把它放進去，把已知的數字帶進來，看看能不能找到你想要的答案，傳送帶問題是最常見的，無非是兩種情況，已知的爭取運動或已知的運動尋求力， 建議先畫乙個力圖，這種題目一定要先畫乙個力圖，然後分析一下運動，運動和力一定是對的，你自己畫的，五年畢業後，我已經忘記了。

1. 是的。

2、利用能量守恆定律計算到B端的初始速度，然後根據平坦的拋擲運動求解。

3、看輸送帶的運動方向，如果是導向的，那麼摩擦力在做功，這也是能量守恆定律解決的，如果反轉，摩擦力做負功，也可以用能量守恆定律來解決。

1）： 是的，在地球上 g1=g 常數 m1m r1 2 在月球上 g2=gm2m r2 2

G1 G2 R1 R2 已知渴 M2，即月球的質量密度 = M V=3M 4 R 3 對月球密度的渴求 2）： 1： a=ug=6 s=1 2 在 2 渴。

我想這些問題在當時都被捕捉到了，但現在我老了，我幾乎忘記了它們！

利用萬有引力和自由落體定律。

第二個問題沒有閱讀。

設周長的最高點為d，三角形ADC為直角三角形，設周長半徑為r，ac與水平方向的夾角為a，ac=2rsina，球沿ac滑動時的加速度為gsina，根據位移公式，2rsina=gsinat1 2t1 2=4r g

沿弧線下降，相當於單個鐘擺的簡諧運動，t2 2 = r （2g） 從高度 r 垂直自由落下，t3 2 = 2r gt1>t3>t2

“有摩擦就一定有彈性，沒有彈性就一定沒有摩擦”。

下面兩句話是錯誤的，“有彈性就一定有摩擦。

如果沒有摩擦，就一定沒有彈性”。

是的，因為摩擦被定義為當兩個物體之間存在壓力時阻止它們相對移動的切向阻力。

根據定義，可以知道發生摩擦有三個條件：1.有壓力（彈性力）和2.有切向相對運動或趨勢。 3、接觸面粗糙，有摩擦就要有彈性; 沒有彈性力，就一定沒有摩擦。

物體的彈性變形是由於恢復到原來的形狀，與它接觸的物體上的力稱為彈性力。 根據定義，可以判斷，產生彈性力的第二個條件不需要滿足才能產生摩擦力。 因此，有彈性並不一定意味著有摩擦; 沒有摩擦不一定就沒有彈性。

你可以想象乙個彈簧垂直壓在地面上，沒有水平力的作用，他只有彈性力，沒有摩擦力。 如果有垂直壓力（彈性力）和水平力，則必須有摩擦。 如果它只在水平方向上受力作用，並且它與地面之間沒有壓力（彈性力），那麼一定沒有摩擦。

產生摩擦的條件有兩個：1伸展 2有相對滑動或相對滑動的趨勢3接觸面粗糙，三個條件都缺不掉，下面我們來看看問題所在。

如果有摩擦，就一定有彈性正確。

如果有彈性，就一定有摩擦 假的，還有第二種情況，比如把足球放在光滑的地板上，有彈性但沒有摩擦。

如果沒有摩擦，就一定沒有彈性力 誤差同上。

如果沒有彈性力，就一定沒有摩擦力 正確的彈性力是摩擦力發生的條件之一。

彈性力產生條件：物體相互接觸，相互擠壓。

摩擦發生條件：物體相互接觸，相互擠壓，兩個物體之間有相對運動或相對運動趨勢。

因此，如果有摩擦，就必須有彈性。

如果有彈性力但沒有相對運動或相對運動趨勢，則沒有摩擦，沒有摩擦就沒有摩擦，不一定沒有彈性力（例如，放置在水平面上的物體沒有移動趨勢，有彈性力（支撐力）但沒有摩擦力）。

如果沒有彈性，就一定沒有摩擦。 （滑動摩擦公式可用於幫助理解）。

木板的位移與塊的位移之差為=木板的長度為5m

第一階段，A到C分析小木塊：f-U1mg=5G，即A1=5M S 2，此時木板U1mg-2U0mg=3M A2=3，所以以木板為參考系統：ac=1,2（A1-A2）T1 2，T1=1S，第二階段，C到B， 小木塊，A3=10

木板 a4=-2

所以在木板之後停下來。 此時，小木塊已經到達了邊緣。

所以 s2=4m=5t2+1 2a3t 2-（3t+1 2a4t 2） 給出 t=2 3

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我不知道是不是有錯誤。

標題沒有明確說明，具體金額也沒有說明。。。

1.你錯了，f和f摩擦力是作用力和反作用力，是一對總是反作用力，大小相等，力物件不同，在考慮自行車運動的時候，不應該放在一起，而應該考慮自行車的阻力，比如風阻、前輪阻力和後輪功率（即 你說 f 摩擦）等等。

2.沒有反作用力，或反作用力為0

感覺你對動作和反作用力的了解不夠。

zrunnerup 你看房東的那句話“自行車後輪的摩擦力是向前的，後輪在地面上的力是向後的”現在只說後輪，你分析一下前輪嗎？

你說，“那麼 f 存在（假設前輪的摩擦力）和 f 摩擦力（假設後輪的摩擦力）將不存在。 讓我問，這是否符合武力“同時產生和消失”的本質？ ”

答案是肯定的！ 如果要說前輪，是的，前輪也有一對作用力和反作用力（前輪與地面的摩擦力和地面對前輪向後的阻力），符合力的性質“同時產生和消失！

當後輪抬起時，後輪的原始力和反作用力同時消失，這符合力“同時產生和同時消失”的性質！！ 明白了？？？

1.自行車的勻速運動就是整個自行車，你不用考慮汽車的前輪。 施加在後輪上的力f是後輪對地面的摩擦力，地面對後輪的摩擦力是一對相互作用力。

地面對後輪的摩擦力是汽車的前進動量，這種力由前輪在地面上的向後摩擦力來平衡。

2.如果用手在光滑的平面上推動物體，則在不考慮慣性的情況下，手和物體之間不會發生力相互作用。 它相當於你的手，必須推動任何東西。

你需要強迫你的手移動，是你的身體在使用手，但手和被推動的物體之間沒有力。 我不知道你能不能弄清楚。

誠然，作用力和反作用力同時存在。 我的意思是，在 2 的情況下，你的手對那個物體沒有力，那個物體對你的手也沒有力。 既沒有作用力，也沒有反作用力。

1。大地是參照物，大地給後輪乙個相對於大地的力（運動方向），自行車當然是向前的。 把汽車想象成一塊木頭，夥計。

2。存在反作用力，物體以加速的速度移動。

注意：力是由兩個物體相互作用產生的，相對於兩個物體有作用力和反作用力。 你對機制沒有明確的概念。

力的產生是兩個物體的最小值，乙個作用在另乙個物體上，另乙個對物體有反作用力。 例如，如果老師打你，你很痛苦，但實際上他也很痛苦。