關於“有趣的課堂”的作文 600 字

去複製乙個好朋友的文章。

哈哈哈......“作文教室裡傳來一陣笑聲，想知道我們在做什麼？ 讓我悄悄地告訴你！ 我們在玩鼻子遊戲！

畫鼻子？ 哈比納！ 我知道你沒有聽說過。

讓我向你介紹一下。 首先，在黑板上畫乙個人的臉，好像他們有鼻子、有嘴巴、有耳朵，但沒有鼻子; 然後，蒙住一名球員的眼睛，讓他原地旋轉三圈; 最後，玩家在臉上畫鼻子，畫出正確位置的人獲勝。

看！ 我們班第乙個人是張文超，老師用紅圍巾在臉上左轉，右轉一次，再左轉，哇！ 五朵花是綁在一起的。

我快要摔倒了！ 老師急忙扶住。 在別人的幫助下，張文超摸了摸這邊，摸了摸那裡，走到黑板前。

他拿起粉筆，畫了乙個鼻子。 哈哈哈......學生們笑得上氣不接下氣。

有的睡在地上，捂著肚子滾來滾去; 有的爬到桌子上，笑著敲桌子; 有的捶胸頓足，彷彿全身都軟了下來。 我仔細看看，哈哈！ 原來他把鼻子畫在耳朵上！

接下來，是我上場了。 我轉了三圈，然後摸了摸黑板的邊緣，就在這裡。 所以，下定決心，輕輕地畫畫。

頓時，全場再次爆發出一陣笑聲。 我伸手摘下紅圍巾看了看，啊......我愣住了，這到底是怎麼回事，居然是把它畫在嘴上，好沮喪！

接下來是球場上的小明星。 他是個重量級人物，你看，老師不能用紅圍巾綁他的大頭，我該怎麼辦？ 幸運的是，有一條長圍巾。

他摸了摸黑板，開始畫畫，這一次笑得更大聲，差點把屋頂打翻：他把鼻子直接畫在臉的外側。

時間過得真快，一眨眼就下課了，我們的遊戲結束了，學生們不得不不情願地離開教室。

導師：何巧豔。

在我們平常的日常生活中，我們一定接觸過作文，這是從內部言語到外部言語的過渡，即從一種經過壓縮、自己能理解的簡潔語言，到一種具有標準化語法結構、別人能理解的發達語言'外部語言形式的轉換。 你總是很難寫論文嗎？ 以下是我精心整理和收集的一篇有趣的課文，歡迎閱讀和收藏。

鈴兒叮噹“該上課了，同學們無精打采地走進教室拿起書本翻閱，然後又放下，我在心裡嘀咕：老師怎麼還沒來？ 教室裡那麼安靜，老師卻不來“欣賞，可惜了！

值班同學們終於無奈地站了起來，消失了一會兒。 當他再次出現在教室裡時，臉上洋溢著喜悅和些許無奈，伴隨著最貼心的一句帶著戲謔的句子：“班主任不在這裡！

全班爆發出笑聲和歡呼聲。

班主任不來了！ 高興; 班主任不來了！ 懷疑; 班主任......不是在“失望”（有些學生最希望老師來教室，然後讓老師讀他的作文，最後表揚他）。

班主任不在，同學們各有各的樂子：男同學調皮的站在桌椅上跳舞，那傢伙真是“天下無雙”！ 而那些調皮的人都坐在座位上，和那個說話一會兒，然後又和那個說話，他們不放心。

一位男同學摺疊了一架紙飛機，白色的牆壁，在紙飛機完美旋轉的流線的背景下，似乎變成了天空，蒼白，蒼白。 滑稽的一幕顯示“飛行員”失誤，撞上了乙個奔跑的“明星”，突然，女孩蒼白的小臉漲得通紅，摘下了“飛機”，把它撕成碎片，有人哄道：“哇！

太兇了！ 太兇了！ “也有人用一種奇怪的方式說：

哎呀，人們好害怕！ 全班同學都笑了。 這時，一陣急促的腳步聲在走廊裡迴盪，學生們以為老師來了，慌慌張張地跑回座位上，站在桌子上的那個，因為太慌張了，一下子滾到了桌子底下，說話的時候，他拿起書本......把它放在他的頭上教室裡一片寂靜之後，大家才意識到只是隔壁班級的乙個小學生，家長們嘆了口氣後，繼續......麻煩

這門課真的很“有趣”......