新課程改革背景下初中英語教學效能如何提公升

一是要建立民主的師生關係。

美國心理學家羅傑斯認為，“成功的教學取決於真誠的理解和信任的師生關係，以及和諧安全的課堂氛圍。 “建立平等民主的師生關係，營造輕鬆和諧的學習氛圍，使學生產生最佳的學習狀態，輕鬆愉快地學習。

教師在教學過程中，要充分尊重學生，及時激發、引導和調動學生內在的學習動力，使他們“相信老師”，提高課堂凝聚力。 在輕鬆的氛圍中捕捉學生的閃光點，並在正確的時間鼓勵他們。 對於學習過程中暴露出的問題和困難，要耐心引導和幫助，保護他們的自尊心，保持他們克服困難前進的信心和勇氣。

二是教學設計時，要對教材進行優化。

教材是課堂教學最直接、最主要的基礎，教師在英語課堂設計中應努力做到以下幾點： 1好好看大局，整理教材，考慮整體教學，安排上課時間，分配每節課內容，注意每節課內容之間的聯絡。

2.抓住教材中的重點，突出重點，分散疑點。 3.

在教學時，學生可以多用英語少用母語，用學來的單詞來解釋新詞的含義和用法，用英語來解釋課文中難懂的句子，簡化課文中的長句。 4.教材與實踐相結合。

根據學生的實際情況，對教材內容進行合理增刪。 在選詞選句、設定語文情境時，應適當結合班級、學校或當地的實際情況，使學生對教材感到耳目一新、熟悉。 5.

實施素質教育，教育學生在學習知識的同時學會做人、學會做事、學會生存。 第乙個垂直日曆 6用教科書教學，而不是“教教科書”。

教師要營造良好的教學情境，啟用教材內容，還原真實現實的活生生的現實，讓學生在有趣的交流中主動領悟和學習教材內容。

3.利用現代資訊科技，使教學更加生動。

多教學是現代資訊科技在教學領域的應用，它融合了聲音、影象和動畫，以表達更多“人性化”的資訊，促進資訊傳遞的效果。 教學前，經過精心準備，收集和準備材料，並製作成課件，在課堂上，極大地影響學生的視覺和聽覺，使學生處於興奮狀態，更容易開啟學生的思維，引導他們參與課堂教學，在情境教學中起到作用，可以擴大資訊量。