有誰能呼喚風雨，有嗎？

佛教和道教在歷史上一直存在 但前提是有真正的修煉 但現在真正修煉的人越來越少，僧侶和道士都忙著拜拜懺悔來做死者的事情 本來，佛教和道教是教育，專門教活人如何與人相處，如何修行 所以元寶天尊說，恢復世界的魔力咒語開始消亡 只有真正慈悲的人才能做到 其實人人都可以做到 佛經中也有方法 比如念南無觀音菩薩名號 分心念頭很少（現在沒有多少人能做到） 如果真的能做到，完全有可能 只要你的慾望大於這個業力。

然後你要依靠教育，在乾旱的地方有業因，比如普遍的憤怒，普遍的怨恨，改變它們就是改變業因，你也可以祈雨。

風神、雨神、雷神、光明神。 對於天上的義神來說，他們掌管各自的領域，按照自然規律運作，各司其職，所以自然界中就有風雨雷電等自然現象。

當今世界，人們的內心陰險、魯莽，不再懼怕神靈，這不符合天地的自然規律，所以不能指望得到神靈的保護。 因此，風雨參差不齊，災害無處不在也就不足為奇了。

當然，世界上有很多高位的人，可以通靈，可以與神靈交談。 但天道難違抗，就算有心出手，卻沒有回天之力！ 這是可悲和可悲的！

阿彌陀佛！

我經常呼喚風雨。 但是，如果風不來，雨就不會來！ 呵呵！

如果真的有這樣的人，到處呼風呼雨，那天下就真的亂了！

是的，有錢有勢，可以呼風雨。 或者它在電影中。

風和雨是自然的力量，要想運用自然的力量，就必須從熟悉自然法則開始，從科學或精神力量中尋找相應的交匯點，然後才能做到所謂的“呼風呼雨”。

在我看來，完全靠心力“呼風喚雨”是神話，沒有相應的理論依據。

是的，但是我道宗講究安靜和無所作為，所以不會被搞砸和展示。

即使有，我們也不一定能看到它

但是，如果我們沒有看到它，並不意味著我們沒有

幾百年前，我們看不到電磁波，但電磁波不是嗎？

弟弟只能照顧水土的一側。

不一定。

從古至今，人們一直在尋找龍，卻一直沒有真正找到傳說中的龍，可以翱翔雲霧，呼喚風雨。 雖然我們沒有確鑿的證據證明龍的存在，但有些人聲稱見過龍。

相信很多朋友都知道營口落龍事件，那是1934年所謂的真龍誕生，引起了全世界的目光。 據當時報道，一條受傷的龍墜落在營口，當地很多人都看到了，後來龍死了，留下了一具骨架下落不明。 那麼營口落龍事件是真的嗎，這件事在當時引起了很大的轟動，有專業報紙報道過。

可以肯定的是，當時營口確實有從海到陸的巨大生物，但很難確定那是什麼生物，是不是龍。 後來，央視也對此進行了調查，並製作了一部專題片，對1934年營口龍墜事件給出了合理的解釋，根據專家的調查，當時出現在營口的生物應該是鯨魚。

當時營口下著大雨，海浬有一頭鯨魚擱淺，把骷髏留在了陸地上，對這些骨頭的檢查發現，是鯨魚，不是所謂的龍。 當然，並不是所有人都同意這個結果，一些當時見過這種生物的老人一直認為它是龍，而不是鯨魚。

落龍事件並不是唯一的，其實從古至今，都有這樣的相關記載，比如在1944年的松花江，也有人聲稱見過龍，但不知道是真是假。

誰來呼喚風雨？ 當然是人“，使用了提問的修辭手法。 這句話出自《呼風雨的世紀》：“誰來呼風雨？ 當然是人類; 你靠什麼來呼喚風雨？ 它依賴於現代科學技術。 ”

作者用比較的方法揭示了科學技術對人類生活的意義。 沒有科學技術，人類只能順從自然。 人們生活在乙個有日出日落的“農業社會”，只能把自己的美好願望“寄託”在神話裡。

但有了科學技術，人類可以改變自然，改變他們的生活方式。

提問是一種常見的修辭手法，通常用於表達重點。 為了強調內容的某一部分，鵲生故意先問問題，明知故問，自己回答。 正確使用問題可以吸引人們的注意力，激發人們的思考; 它有助於分層和緊湊; 能較好地描寫人物的心理活動; 突出某些內容，使文章產生漣漪，有變化。

如果問題既不重要也不新鮮，人們不在乎，修辭家是純潔的，老的，但他是在玩弄褲子的平衡，這不僅沒有提高表達的效果，反而令人討厭。

原句：誰在呼喚風雨？ 當然是人類;

模仿：1、何玉正是誰破壞自然環境？ 當然是人類; 破壞自然環境需要什麼？ 是化學物質。

2.誰來呼風喚雨？ 當然是人，他們靠什麼呼風呼雨？ 它依賴於現代科學技術。

3. 誰將控制未來？ 當然是年輕人; 什麼控制著未來？ 這取決於智慧和活力。

1.文字在哪裡體現了20世紀的“呼風喚雨”？

2. 地球村說明了什麼？

3.學習了課文後，你是怎麼知道“呼風呼雨”的？

4.20世紀以前，人類的生活是怎樣的？

5. 您認為21世紀會有哪些發現和發明？

擴充套件材料：《風雨百年》主要講20世紀科學技術的發展，展現了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛的前景，喚起了學生對科學的熱愛，學習科學，探索科學，全文共有5個自然段落， 可分為三個部分。

第 1 部分（第 1 段）：20 世紀是乙個動盪的時代。

第 2 部分 （2 4 自然）：科學技術對人類的意義。

總結。 《呼風喚雨的百年》主要講述了20世紀100年來科技的發展歷程，展現了科技飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和輝煌前景，激發了學生熱愛科學、學習科學、探索科學的濃厚興趣。

第二部分（第2節4）：科學技術對人類的意義。 第三部分（第5段）：

指出文章的主題——科學技術改變了人類的生活方式，它將使人類的生活更美好。

你好，你靠什麼叫風雨？ 它依賴於現代科學技術。 在20世紀的100年裡，人類利用現代科學技術，做出了許多奇蹟般的、意想不到的發現和發明。

正是這些發現和發明極大地改變了人類的生活，其程度超過了人類歷史上數百萬年的總和。

《呼風喚雨的百年》主要講述了20世紀100年來科技的發展歷程，展現了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛的前景，喚起了學生對科學和科學的熱愛，學習科學，探索科學，全文共有5個自然段落， 可分為三個部分 第一部分（第一段自然）：20世紀是呼風呼雨的世紀。第二部分（第2 4節）：

科學技術對人類有害。 第三部分（第5段）：指出文章的主題——科學技術改變了人類的生活方式，它將使人類的生活更美好。

所以你的問題是，為什麼人們可以呼喚風雨？

所以我個人認為，這個問題其實是不能叫風雨的，沒有這個能力，那麼自然界的力量就很大了，你想叫風雨是做不到的，到目前為止，我們的科學還沒有達到這麼發達的地步！

所以現在有些**，一些原來經典的**可以說是呼風呼雨，其實他只是唉，他知道一些氣象知識，知道要下雨了，然後他就說我會呼風雨，其實這不是事實， 他沒有這個能力。

以上是個人對你的問題的回答，希望對你有幫助，也希望你能。

最後，祝大家身體健康，幸福快樂，萬事如意。

科學家發現了量子糾纏，古代大師和一些現代人利用量子糾纏來遠端控制雲雨蒸氣。 僅此而已。