帶按鈕的傻男孩閱讀培訓問題，包括答案

帶紐扣的傻男孩。

他是個傻孩子。 關於誰大誰小，1 2 和 1 3 的問題，我一見鐘情就頭暈目眩。 在他上中學的時候，他的老師曾多次向他的父母暗示，他不會有奇蹟。 高考那一年，班上有三個人，包括他。

我的父母並沒有因此責怪他，因為他努力工作。 更何況，他還是個懂事的孩子。

他的父母讓他向一位師傅學習裁縫，他學得很認真。 師傅說，以後會當個好裁縫，因為他的紐扣是十個學員中最結實的。

他確實是個好裁縫。 他不僅扣好了紐扣，而且還是乙個不折不扣的實用主義者。 他在裙子腰部內側增加了小口袋，讓穿裙子的人有乙個放置BP機和更衣的地方。

他脫下T恤的領子，把孩子們衣服的口袋移到胸前。 總之，在學徒期間，他把老闆賣不出去的衣服改造了，賣光了。 師傅說他是個天才。

兩年後，有一家“天才服裝店”誕生了，就在廣場的一角。 傻小子和師傅一樣，剪邊賣。 客戶起初是親戚和鄰居，因為他的紐扣總是牢牢地扣著，後來發展成為親戚的鄰居和鄰居的鄰居。

有一天，幾位退休老人在廣場上扭楊閣，紐扣掉了下來，傻小子自告奮勇地服務。 後來，老爺子的團隊擴大發展成為楊格團隊，他成為了楊格團隊的志願者——免費釘紐扣，免費做楊格衣服。 為了感謝他，老人每天早上鍛鍊時，都會掛上“天才裝楊閣隊”的旗幟。

楊閣老人隊成了廣場上的一道風景線，先是被圍觀者圍觀，然後被電視台採訪，然後作為城市的形象使者到省裡和首都參加文化節。 隨著楊閣團隊的名氣，天才服裝也聲名鵲起。 這個傻小子開始招聘，開始設立分支機構，開始成立公司。

現在的天才服裝公司是一家資產超過3000萬元的民營企業，其商標就是乙個紐扣。

1.文章的主人公是什麼樣的人？ 請簡要總結一下。

2.這篇文章寫了幾件關於“傻小子”成長之路的事情？

a.普通 b生動的c簡明扼要 D幽默。

5.“傻小子”人生的轉折點是什麼？

6.“傻小子”的成長經歷，揭示了人生的真諦，請簡單介紹一下。

帶紐扣的傻男孩。

傻小子“不傻，他腳踏實地，善良，願意動腦筋。 當我還是學生的時候，當我還是學徒的時候，當我開店的時候，我免費釘紐扣，我開了一家公司當老闆。 敘事。

a 來自裁縫師傅的鼓勵和他自己的認真工作。 從老師和家長的角度，我們可以談談如何教育下一代; 也可以從“傻小子”的角度來談談乙個人應該具備哪些條件，也可以從創業的角度來談談創業者應該具備的素質。

他是乙個愚蠢的男孩，第一眼看到誰大誰小，1 2 或 1 3 的問題就會頭暈目眩。 當他上中學時，他的老師曾多次向他的父母暗示，閱讀不會為他創造奇蹟。 高考那一年，班上有三個人，包括他。

父母並沒有因此責怪他，因為他一直很努力，更何況他是乙個懂事的孩子。

他的父母讓他從裁縫那裡學習如何剪裁，他學得非常認真。 師傅說，以後一定會當個好裁縫，因為在10個學生中，他釘紐扣最強。

他確實是個好裁縫，不僅扣子扣得好，而且還是個地道道的實用主義者，在裙腰內側加了乙個小口袋，給穿裙子的人乙個放BP機和換衣服的地方。 他取下T恤的領子，把孩子們衣服的口袋移到胸前。 總之，在學徒期間，他改造並賣掉了老闆滯銷的衣服。

師傅說他是個天才。

兩年後，有一家“天才服裝店”誕生了，它就在廣場的角落裡。 傻小子和師傅一樣剪賣，顧客一開始是親戚鄰居，由於他總是把紐扣釘得很結實，後來顧客發展成了親戚的鄰居和鄰居的親戚。

有一天，幾個退休老人在廣場上捻楊閣，紐扣掉了，傻小子自告奮勇，成為楊閣團隊的志願者---免費訂購紐扣，免費製作楊格衣服。 為了感謝他，老人每天早上鍛鍊時，都會掛上一面“天才裝揚格”的旗幟。

楊歌隊成為廣場上的一道亮眼，先是被圍觀者圍觀，然後被電視台採訪，然後作為城市大使參加城市和省城的文化節。 隨著楊閣團隊的名氣，“天才服裝”也被宣告了出來。 這個傻小子開始招人，然後他開始開分店，然後他開始成立公司。

去年，在天才服裝公司成立5周年之際，電視台以5萬員工的獎金招募了一位長得像30歲的50歲老太太，因為楊閣團隊有3位女士入圍，立即引起了轟動。

現在，天才服裝公司是一家資產超過3000萬的民營企業，其商標是紐扣。 （2001年3月22日，報紙文摘自3月17日《中國社會報》，作者劉彥民）。

1.腳踏實地的善良。

2.高考不及格，學裁縫，開服裝店，免費為楊閣隊縫紐扣。

3.如果你想推廣它，你應該抑制它。

學習切割。 6.只要你認真，抓住機會。

人需要努力，只有用心做事，才能做好一件事。 最近，我讀了《愚蠢的男孩和紐扣》一文，它告訴我這個道理。

乙個傻小子學習成績很差，學裁縫的時候，學起來很認真。 完成學業後，由於自己的用心，他把師傅的滯銷衣服都賣光了。 大家都稱他為地道道的用人，所以他經常受到師傅的稱讚。

這表明乙個人專心致志是多麼重要。 我記得二年級的一天，朋友打電話**下樓玩，媽媽讓他先等我做完作業。 收到訊息後，我想：

我還有試卷要寫，我該怎麼辦？ 嘿嘿，對了，反正老師不查，我就寫吧！ 我的字跡越來越差，就像畫畫一樣，遇到寫不字的地方，我就不想去想，在試卷上寫了三個不好的字——我不知道，這些字太差了，連我自己都不認識。

過了一會兒，我編了一張試卷，並成功了。 雖然剛做完作業，但心已經飛到外面和朋友一起玩了，按捺不住心中的幸福，熱鬧的跑下樓去。 這一天我們玩得很開心！

第二天來學校的時候，誰知道老師正坐在講台上換這張試卷！ 我傻眼了，我別無選擇，只能交出試卷。 試卷寄出後，當我看到試卷上鮮紅的叉子時，我後悔了。

回到家後，我反省自己：這都是粗心大意的結果，如果那天我小心一點，多花點時間，就不會在那麼多題目上犯那麼多錯誤。

人要專心，像傻小子一樣：用心，裁縫也能創造奇蹟; 有了心，醜小鴨也可以變成白天鵝！

敘事。 常用的表達方式有 5 種：敘述性、說明性、論證性、描述性和抒情性。

敘事是寫作中最基本、最常見的表達方式，它是作者對人物經歷和事件的發展和變化過程，以及場景和空間的轉換的敘述和解釋。

描述是將狀態靜靜地描繪被描述物件的外貌和形態（包括心理描述、語言描述、動作描述、舉止描述、外貌描述、細節描述、環境描述、場景描述等）並再現給讀者的一種表達方式。 用生動的語言來描繪人物的具體特徵，如景物的形態、動作或狀態。 一般分為人物描寫和風景描寫。

抒情是作者感情的表達和表達。 具體來說，是指一種利用形式化的話語組織，象徵性地表達個人內心情感的文學活動，與敘事相對立，具有主體性、個性化、詩意化的特徵。

爭論是指作者對某個討論物件表達自己的觀點，以表達自己的觀點和態度。 通過陳述事實和推理等方法表達自己對人或事物的看法和意見通常是高度主觀的。 其作用是使文章清晰深刻，具有較強的哲學和理論深度。

解釋是解釋事物的形狀、性質、特徵、原因、關係和功能的一種簡明扼要的方式。 所解釋的一些物件是物理事物，例如山脈和河流

河流。 種植彎曲的激勵器、文具、建築物、器皿等; 有些是抽象的真理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原則、技術等。

資源。 百科全書。

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