如何在農村初中建立有效的課堂教學

從簡單開始，一步一步地教。

大多數農村小學生在進入初中時不懂英語。 為了讓他們對你的英語科目感興趣，有乙個好的第一節課是很重要的。 為此，教師必須做好充分準備，才能獲得令人滿意的結果。 我們可以這樣設計我們的第一節英語課：

第 1 步：用英語問候學生，然後用流利的口語介紹自己，以激起學生對英語的好奇心。 好奇心可以激發興趣並產生學習動力。

第三步：讓學生了解英語是世界上使用最廣泛的語言，在世界上具有很高的國際地位。 中國成功加入世貿組織，成功申辦奧運會，都要求21世紀的中國年輕人精通英語。

第四步：介紹學習英語的科學方法，介紹詞典、錄音機和復讀機在促進英語學習中的作用，並要求有能力的學生做好準備。

第 5 步：告訴學生要學好英語，他們需要學習語音、詞彙、語法和口語。 其中，發音是學習後三者的必要基礎; 口語是學習英語的最高境界，學習英語的最終目的是熟練地與他人交流。

這時，可以介紹一些簡單的常用口語，只讓學生聽聽，從而激發興趣。

第六步：告訴學生，現在合格的小學從三年級開始學習英語，甚至從一年級或幼兒園開始學習英語，但是我們農村中學的孩子沒有這個條件，他們直到進入初中才開始學習。 我們已經遠遠落後於城市孩子，我們應該看到差距。

但更重要的是，我們需要建立追趕甚至超越他們的信心！

第 7 步：教授和演唱字母歌曲，為第二節英語課的字母教學奠定基礎。

第 8 步：使用“再見！ ”、bye-bye!”、bye!”、see you

等告別詞向同學們說再見。

這些是筆者對農村初中第一堂英語課的一些想法。 當然，沒有固定的教學方式，但僅限於大多數農村初中的現有條件，這個班級幾乎就是這種模式。 有條件的學校可以充分利用自身優勢，用好投影儀、CAI課件等先進的現代教學手段，讓自己的一堂課生動有魅力，為本輪英語教學打好開端。

在日常的英語教學中，很多老師經常會遇到這樣的困惑：他們認為一堂課應該有充分的準備和透徹的解釋，才能有很好的教學效果，但事實上呢？ 學生無精打采，不感興趣，教學效果不好。

課堂教學是教育教學的重要組成部分之一，如何提高課堂教學質量是其中的每乙個環節。