辯論：你需要考試來挖掘人才嗎？

描述這個想法：首先寫你自己的論點，然後論證你自己的論點，最後總結你自己的論點。 例如：

我們認為，選拔人才需要考試。 縱觀中國歷史，許多有傑出貢獻的思想家和藝術家都出自冠軍金石居仁，韓愈就是其中之一。

他曾經寫過《馬賽義德》。

強調人才的重要性。 試想一下，如果今天撇開考試不談，全國每年近千萬人的高考大軍都想讓“伯樂”乙個個去“相馬”，這支“伯樂”大軍該有多大？ 至少有一百萬只獅子，對吧？

更不用說場地、旅程和時間的成本，只是各行各業失去工作的成本。

這是乙個巨大的損失！ 美國漢學家巴德在《西方中國思想考察》一書中認為，科舉考試是中國送給西方最珍貴的知識禮物。 今天，即使是像美國這樣的超級大國。

我們都使用考試制度，並對此深感震驚，那麼我們為什麼要否認它呢？

正是“考驗”為每個朝代奠定了堅實的基礎; 是“試煉”開啟了每個時代的大門！ 是的，是考試改變了人類文明。

在發展過程中，由於其公平的效果，考試成為選拔人才的最佳方式！ 不難看出，考試的誕生，是乙個強國崛起的起點，是乙個時代智慧的結晶。

我們肯定考試，不是因為它們是人生的終極目標。 相反，考試作為達到其目的的一種手段，為我們開啟了通往新平台的大門。 我們可能會說“考試不會選擇所有人才”。

是的，沒有完美的東西。 但此時此刻，我們不應該再關注那些已經登上輝煌舞台的人，而應該為那些沒有本事，卻沒有平台，無助被埋葬，被遺忘的野心沒有猶豫的人感到難過。

我們既要堅持高考制度，又要為那些因高考不及格而抑鬱的人開闢更多更廣闊的考場，讓他們找到自己的位置，為社會做貢獻！ 是的，金子總是閃閃發光，但如果它不是從地下挖出來的，它就不會反射出燦爛的黃色波浪。 我們定位自己是為了不把金子埋在地下。

當我們試圖找到兩點之間最近的路線時，為了方便起見，請不要忽略它並跳過它。 因為到目前為止，考試不愧是最公平、最公正、最有效、最客觀的選拔人才的權威制度！

如果對方說金子永遠會發光，那麼房東就說要等人才一起閃耀（幽默，別人會同意你的觀點）。

房東會考慮每個人的意見並組織語言。

最後，祝房東辯論成功。

1、選拔人才就是選擇某個領域的佼佼者，這是片面的選擇，而不是全面的衡量標準，比如，我們不會考慮乙個歌手會不會做飯，在選擇職業經理人的時候，我們也不會考察他的足球水平。

2.人才，首先是人才，不強調道德問題，在這個問題上是先於道德的。 但這裡有乙個問題，那就是不重視道德，不代表人才可以缺乏道德。

3.區分檢查和檢查。 考試應該有標準並且是可量化的，但考官不應該。

4. 不以最終結果衡量。 例如，在申請圖釘的情況下，申請人被錄取，但招聘公司沒有達到他們在某個領域選拔人才的目標，因此招聘和選拔人才之間沒有邏輯上的平等。

如果不需要考試，那麼所有成績優秀或一般的人都可以成為“人才”，那麼還是人才的選擇嗎？ 反而變成了清潔工的選拔，考試不一定是紙上談兵，可以通過實踐來證明他是否有資格成為“人才”！

這場辯論並不好。 是否進行選拔人才的考試，只能根據具體情況進行，然後再做出決定。

沒有規則，沒有比較，沒有比較，沒有差距，那麼如何判斷誰是人才！ 也要注意考試的方法和內容，不要以為考試是傳統的答題考試，可以有多種形式，內容也可以是道德等方面。

有乙個人應聘工作，卻沒有被選中，他拿起了乙個圖釘，然後他被考官的故事感動了 很好的材料，選拔人才不需要考核 做好工作

我是那個爭論三次的人。

希望對你有所幫助。

我是正方形三倍，你必須幫我找到它。

我不是對立面，我不是對立面，我不是對立面。

OK的意思是你的觀點是需要考試來發現人才？

右。 你幫我找到乙個四向論據。

辯論：需要考試來識別人才。

你點選這個鏈結看一看。

親愛的，您好，當談到發現人才時，這裡有一些問題和相應的觀點，可能是清晨：為什麼人才發現對組織的成功至關重要？ 觀點：

識別人才對組織的成功至關重要，因為人才是組織的核心競爭力。 最優秀的人才會帶來創新和創造力，以推動組織的可持續發展。 他們擁有為各級組織創造價值的專業知識和技能。

通過發現人才，組織可以有效地配置和利用人力資源，以提高工作效率和競爭力。 在人才發現方面，組織應該採用什麼方法和策略？ 觀點：

組織應採用各種方法和策略來發現人才。 這包括但不限於以下內容： 通過吸引優秀人才加入組織，建立合理的人才招聘和選拔機制。

通過提供培訓和晉公升機會，培養內部人才並激勵員工的成長和發展。 建立良好的績效管理體系，通過考核和激勵機制對優秀人才進行識別和獎勵。 建立良好的人才關係和團隊合作氛圍，通過鼓勵溝通和知識共享，促進人才發現和協作。

如何評估和選拔潛在人才？ 觀點：評估和選擇潛在人才需要多種因素的結合。

除了專業知識和技能外，還應注意個人的潛力、適應能力和團隊合作能力。 潛在人才的能力和素質可以通過面試、案例研究、評估等方式進行評估。 此外，參考過往工作經歷、學術成就和推薦信也是評價人才的重要依據。

第四，今天我們討論的是“有沒有考試發人選的需要”。 挖掘是指對隱藏物的挖掘，既然是挖掘，就一定是乙個長期的、動態的過程。 該測試是讓考官就他們想知道的方面提出問題，並讓被評估者在指定的時間和地點回答。

這是乙個短期的、片面的、暫時的、膚淺的過程，“考試是發人盡智的必要條件”的說法顯然是站不住腳的。 我們再次重申，“不需要考試來發現人才”！ 古往今來，有多少人才因為沒考而埋沒，又有多少因為考不及而為社會做出了巨大貢獻。

明代著名文人吳承恩多次科舉考試不及格，但這並不妨礙他寫出舉世聞名的《西遊記》。 沃倫·巴菲特（Warren Buffett）沒有通過哈佛大學的入學考試，但成為了金融領域的偉大投資者。 他是乙個被考試拋棄的人，但我們能說他沒有天賦嗎？

這一切，放眼古今中外，又有多少人沒有考過，都成了人才！ 我們不否認考試可以選拔人才，但這並不意味著考試是發現人才的必要條件。 一味強調考試的必要性，只會導致自我克制，最終制約社會的進步和發展。

只有觀念不斷創新，才能使人類社會發展得更快，走得更遠！

1。請問對方的防守朋友，你是考核選出的人才嗎？

a. 是的。 （對方可能會謙虛地迴避人才這個詞，但沒關係，你可以冷漠地對待它。 B. 不可以。 看來考試未必能挖出人才！

2。你願意承認，有很多同學沒有考上，也有人有某種專長嗎？

a. 願意。 b. 不願意。 我認為觀眾可以分辨什麼是對的，什麼是錯的。

3。那麼，考試如何成為發現人才的唯一手段呢？

不管對方回答什麼，你都要及時打斷，然後給自己補充一句：如果是這樣，那麼愛迪生會很不舒服，因為他可能沒錢考，然後比爾也會很不舒服，因為他沒有像他那樣深邃的想法去研究與Microsoft無關的東西。

下面我就從團隊中兩位辯手的經驗說起，玩這個遊戲最長的方法就是問對手問題，讓他們在短期內無法反應，接下來我就來談談如何做到這一點：首先是以理論的方式提問， 也就是說，你想把你的論點提公升為理論。例如，您是否需要一種方法來發現人才？

2、而考試就是這樣一種表現，那為什麼不需要參加考試來發現人才呢？ 而這種問題的方式其實就是乙個陷阱，至於陷阱在哪裡，我想只要不在場上，你就能反應慢，但是在場上就非常困難，我試了一次又一次。 到目前為止，還討論了一些理論問題，例如：

自古以來，從老子、孔子到八兀溫考試再到宮廷考試，我們可以看到，我們的論點是代代相傳的，幾千年的歷史告訴我們，發現人才需要考試，不是嗎？

然後是攻防階段，你必須連續提問，你要清楚自己問什麼樣的問題是為了給自己打基礎，而這個問題怎麼問，陷阱更強，然後不要在比賽前猜測對手的答案，記住現場可能有什麼答案， 你必須做好充分的準備來保持整個遊戲。

祝你好運，如果你有任何問題，讓我們再討論一下。

天賦取決於嘴巴和做事的能力，而不是筆。 社會需要書嗎？

考試，那只是中學考試導向教育的體現，鄧爺爺曾經說過：實踐是檢驗真理的唯一標準。 再說了，我從考試中得到的不是真的！！

趙括是怎麼失敗的？ 光將在紙上！ 沒有時間經驗！

攻防總結。

對手的辯手今天向我們展示了考試的優勢，我們不否認考試的優勢，但考試對你有好處，你能說考試是需要發現人才的嗎？ 還有對方的辯方朋友今天我們雙方剛才討論的內容"考試"範圍無限擴大，得出所有體現差異的活動都稱為考試的結論是荒謬的，那麼這個世界上的所有活動都可以稱為考試。 我們說唐太宗李世民是個好皇帝，難道要和我們爭論玄武門革命也是考試嗎？

考試作為發掘人才的手段，不利於人才的發掘，考核方式選擇的是規範一致的人，而不是“人才”，其假設是錯誤的; 考試作為發掘人才的手段，不利於人才的培養：考試最多衡量的是人的知識，而不是對道德和行為很重要的“行為”，對他們的選拔不叫“人才”。考試作為發掘人才的手段，不利於人才發揮社會作用，考試部分有效，制度無效，其效果是片面的、暫時的。

在未通過考試的社會職位上做出突出貢獻的人口比例是多少？

因此，我們堅信，發現人才是不需要考試的！ 謝謝！