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匿名使用者2024-02-06活動設計背景。
根據小班的年齡特點，我們設計了“我真的很棒”活動，通過老師帶領孩子們唱歌和動作，讓孩子們模仿生活中常見的動作姿勢。 童謠節奏明顯，旋律朗朗上口，深受孩子們的喜愛，不僅讓孩子了解各種運動，還增強了孩子的活動性和體質。
活動目標。 1、引導孩子正確觀察和飛行，識別不同動作的差異。
2.感受遊戲中節奏和動作的變化，並快速完成。
3.知道運動使人快樂，增強自信心，並相信自己是最好的。
教學重點和難度。
教學的重點是能夠根據童謠的內容快速做出正確的動作。
教學難度：幫助孩子理解每句歌詞的意思和對應的動作。
活動準備。 1.能唱《I'm Really Great》這首歌。
2 快節奏的背景**。
活動的過程。 首先，活躍周圍的氛圍，讓孩子們在輕鬆愉快的環境中玩耍和學習。
老師：“孩子們，你們哪個不好？ 誰是最好的？ ”
孩子們爭先恐後地喊道：“我是最棒的。 ”
二、孩子們排成一排，老師站在孩子們面前，雙手放在胸前，嘴裡唱著兒歌《我真的很棒》，唱“棒”字時伸出兩個大拇指來表達“棒”的意思（手勢）。 幼兒模仿老師的動作，根據歌曲的內容改變動作。
我真的很棒，我可以散步。 孩子們唱著歌，伸出大拇指走來走去。
我真的很好，我可以拍照。 孩子們一起拍手。
我真的很好，我會跳。 孩子們當場跳了起來。
我真的很好，我可以兜風。 “孩子們圍著圈子轉。
我真的很好，我可以爬。 孩子們伸出兩隻小手，假裝爬行。
老師帶了好幾遍，等孩子掌握了棍子走、跳、爬、轉的節奏和動作的節奏，以及專案內容的意義後，就會放出來，讓孩子根據內容的變化而變化，從而提高孩子思維和動作的協調性。
對教學的反思。 因為歌曲比較活躍，是小班孩子喜歡的型別，內容也比較容易理解，要學的動作也更容易被小班的孩子接受。 因此，整節課的配合程度是理想的，孩子們的興趣也很高，但仍有少數孩子在改變動作時往往跟不上節奏的變化。
需要思考的是，雖然整體效果很好，但缺乏想象的空間，教師需要做的應該是如何引導孩子朝著正確的方向思考和發展。
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匿名使用者2024-02-05活動目標： 1 知道人人有長處，互相學習，互相取長處。 2. 更多地了解自己的優勢，增強自信心。
3 兒童讀物：《我真棒》。 活動的過程。
1 教師......
活動目標： 1 知道人人有長處，互相學習，互相取長處。
2. 更多地了解自己的優勢，增強自信心。
2 要求有特殊技能的孩子準備乙個節目（如舞蹈、書法等）在活動中展示。
3 兒童讀物：《我真棒》。
活動過程： 1 教師介紹主題。
老師：每個人都有自己最好的品質，是嗎？ 這是什麼？ （請談談2 3個孩子） 老師總結：我們剛才說的最好的就是我們的長處，也就是我們的長處和特長。
2 享受“小河馬，你真棒”的故事。
展示故事中動物的**，猜猜它們最好的是什麼。
老師給故事講1 4段，同時根據故事的情節，依次展示故事中小動物的**。
討論：這些動物最好的地方是什麼？ 為什麼小河馬會哭？ 它最好的地方是什麼？ 這是什麼？
老師講完故事後，引導孩子思考和討論：小河馬為什麼會笑？ 它知道什麼？
3.引導孩子閱讀兒童讀物《我真棒》，發現和了解自己最好的一面。
導讀：幼兒園老師準備的筆記怎麼寫？ 由於幼兒園的教學特點決定，編制教案時盡量簡單、突出、要有特色，要根據幼兒心理制定教學過程，選擇教具、活動應考慮安全、健康等影響因素。 >>>More
這個年齡段的孩子好玩好動，喜歡探索，對新事物很有好奇心，這個時候也是孩子構建物質身體的時候，所以這個年齡段的孩子不需要太多的文化學習，他需要的是玩耍，是活動，而不是書本知識，而父母需要做的是為孩子的成長提供乙個合適的環境， 而孩子會在環境中自學，反之，過早的智力學習，反而會限制孩子的發展，讓孩子處於固定的心態。 >>>More