如何引導和培養孩子的創造性思維？

乙個孩子用自己的步驟來提出與標準解決方案不同的問題，這算不算創造性思維？ 這很難定義。 如果他清楚他正在學習的概念和標準解決方案，那麼他就非常有創造力。

如果他不能按照一般的方法解決問題，那麼就像中了一次彩票一樣，這種創造力不會一直伴隨著他。 父母不應將基礎教育練習的標準解決方案與孩子自己獲得的解決方案對立起來。 如果孩子得到的解比較籠統，那麼一定是標準解，否則就是特殊解，不適合在持續學習中從乙個案例中得出推論。

知道了這一點，父母就會知道如何引導孩子的創造性思維訓練。 孩子按照課程標準正確做完練習和試卷後，再問孩子：你還能用其他方法做這些問題嗎？

孩子完成造句的要求後，再問孩子：你能想出什麼新的短語和句子嗎？ 在孩子解釋完乙個自然現象後，再問孩子：

有什麼解釋是有道理的嗎？ 孩子寫完作文後，再問孩子：除了棉花，白雲是什麼樣子的？

這一原則在人類歷史上首次被明確應用於實踐，當時指的是中國的“孫子兵法”。

那些戰鬥的人，以合適的方式，以奇怪的勝利。 ”

在比賽中，創造性思維是舊模式的贏家。 沒有乙個正直的、循序漸進的陣法基礎，盲目地讓它變得聰明，很難不弄巧成拙。 由於兵力少，馬檀拒絕在他面前紮營，“適得其煩”地阻擋司馬懿，並將勝利的希望建立在“高視下，氣勢如劈竹”的假設上，最後敗而死。

家長們害怕孩子學習很辛苦，或者因為孩子成績暫時落後，所以不想加強基本技能的訓練，幻想著出國或者逃避高考就能解決問題。 今天的管理理念總結為：“路簡單，誠信出人意料”。 教育孩子也是一種管理形式。

不守正直，也就不足為奇，如果沒有紮實的基本功，就不可能有真正的創造力，哪怕是在文藝領域。

《孫子兵法》結尾還有一句話：“善者奇，天地無邊，江海取之不盡。 這句話對於引導孩子的創造力更為實用。 所謂善，就是出其不拘，而“適配”的基礎就是面對現實，理性而無拘無束。

所有國家/地區都提供的考試和標準答案限制了任何孩子的思維。 這種實際制約因素很難得到改善，因為教育資源需要社會上相對公平的競爭環境。 但是，在完成這個約束的學習任務之後，引導孩子不受約束的思維，難道不是父母的責任嗎？

有的家長是“引導”的，有的都是錯的，也就是說他們才是最正確的，這是為了引導孩子還是束縛孩子？ 這種“指導”在第乙個區別中有所提及。

創造性思維的能力並非深不可測，可以用一句成語來概括：打破舊，創造新。

但是，單獨做有點困難。 因為世人往往把破舊造新，做到“破舊建新”。 實際上，它應該如何？ 打破你的舊，建立你自己的新。 不斷改變舊的自己，創造新的自己。 <>

舉個例子：每個人的腦子裡都有一堆“正確”的結論，從這裡開始。 問問自己：

我曾經認為是“正確”和“必然”的，難道我不明白嗎？ 有沒有乙個角度是你認為你沒有考慮過的？ 可以改變嗎？

它是普遍“正確的”嗎？

如果乙個人腦子裡有太多普遍“正確”的結論，可以想象他不可能有任何創造能力。 整個世界都是“正確的”，應該創造什麼新的東西？ 這樣一來，如果還符合“人要有創意”的“正確性”，我們只能在舊的“正確”上加點語言裝飾花邊。

前言：在家上學對乙個人的影響是非常深遠的，每個孩子都是天才，父母可以採取適當的教育方法，讓他們更加成功。 如果你想讓自己的孩子成為乙個更好的人，父母可以培養孩子的創造性思維，創造性思維，這對事業的發展起著非常重要的作用。

在三歲之前，孩子們對外面的世界保持著非常好奇的態度。 然後父母需要保護他們的好奇心。 好奇心是一種與生俱來的能力，可以幫助人們適應社會。

如果您的孩子提出問題，您也可以向他們解釋。 家長可以引導孩子走出自己的生活空間，經常到戶外走走，散步，接觸自然和社會，參與不同的活動，讓他們探索更多的事物。

作為乙個合格的父母，應該學會尊重孩子的問題和歡呼。 培養孩子發現問題、提出問題的能力。 每個孩子都是乙個個體，他們都有自己的想法，如果孩子提出問題，父母需要鼓勵和表揚孩子，鼓勵孩子自己找到答案。

在這個過程中，他學會了如何查詢悶熱的脊椎和他不明白的問題。

環境對乙個人的影響是比較深遠的，如果沒有知識儲備和各種資訊，那麼孩子自然不會有問題。 因此，父母需要培養良好的家庭文化，父母需要加強自己的知識學習，以自己為榜樣來影響孩子。 為孩子提供書籍和資料，認真對待孩子的問題，這樣可以激發孩子的創造性思維。

平時要積極引導孩子，要為孩子樹立好榜樣，明確氣的作用，回應大凌要讓孩子多思考，也要給孩子創造一些鍛鍊的機會，家長不要扼殺孩子的天性，要尊重孩子的成長發展，提高孩子的想象力和創造力。

通過棗耳經常鼓勵孩子，和孩子一起做手工，讓孩子參與活動，打造機凳折彎會，提高孩子的動手能力，可以培養孩子的創造性思維。

創新必須從嬰兒開始，幼兒教育的改革目標需要定位為“培養創新精神和創新人才的搖籃”，隨著時代的發展，培養具有創造性人才的人已成為教育中的一大課題。 接下來，我整理了關於如何培養孩子創造性思維的相關內容，希望大家喜歡這篇文章！

教師要把握孩子身邊發生的每一件能引起他們思考、想象和興趣的事情，讓孩子內在的創造衝動得到充分釋放。 例如，我們經常可以在自由談話活動中安排以下培訓：

詞語聯想、列舉的用法、抽象繪畫、聽覺訓練等。

1.培養孩子的發散性思維

發散性思維是聚焦某個問題，從多個方向、角度、多層次進行探索，尋求多種答案的思維。 發散性思維的發展會導致孩子發展出某些新穎、獨特、不符合傳統的想法。 家長有意識地訓練思維的流暢性、靈活性和獨特性，是培養孩子發散性思維的基本手段。

景淮. 2.鼓勵孩子憑直覺思考

直覺思維是指在沒有分步分析的情況下對問題的快速反應。 答： 做出合理猜測、假設或突然意識到的思考。 例如，當阿基公尺德洗澡時，乾浴的水溢位了。 明生讓他恍然大悟，從而發現了浮力定律。

3. 為創新思維的發展提供環境

孩子的創造性思維能力很難調動，老師希望孩子在教學中更好地與你互動，只能通過情境遊戲環境調動孩子的學習興趣，因此，我會根據班級孩子的發展水平來設計教學，創造適合孩子遊戲的活動。

孩子思維的發展是建立在直覺行動思維的基礎上，以具體的形象思維為前提，老師可以結合相應的教學掛圖或可操作的材料來教孩子，孩子非常容易接受。

培養幼兒的創造性方法如下：

創造始於不滿，鼓勵孩子不滿足於現實; 創造始於乙個問題。 引導孩子提出問題; 培養孩子良好的人格品質。

在日常生活中，家長要鼓勵孩子積極獨立思考，不盲目跟風，不迷信他人，主動探索，多角度多方面思考問題，看事物，發現事物的缺點，敢於探索研究，表達獨到見解。

1.激發孩子的創新精神。

孩子的創新思維與家庭環境有著密切的關係，只有在沒有約束和壓力的環境中，孩子才有開放的心態，所以父母要尊重孩子的人格，讓孩子有選擇的權利，比如在興趣愛好方面，在選擇書籍等方面，父母要尊重孩子的意願， 不要把自己的意志強加給孩子，這種做法可以激發孩子的創新精神。

2. 注重獨立解決問題的能力。

很多家長認為孩子只需要好好學習，除了學習什麼都可以做，這讓孩子的創新思維能力得不到發展，剝奪了孩子自我發展的機會，沒有獨立做事的習慣，獨立思考和解決問題的能力，講創新思維的培養，所以父母不應該為孩子做事， 讓孩子自己找到解決問題的辦法，培養孩子解決問題的創新思維能力。

3.培養和訓練數學思維。

數學是一門抽象的學科，它對培養孩子的創新思維能力有很大的好處，而家長沒有太多的教學經驗，所以為了給孩子帶來更好的學習環境，家長可以為孩子選擇一所教育機構，其中，哈佛思維成立於2002年，致力於培養孩子的數學思維能力， 專為 4 歲以上兒童設計。在思維發展的關鍵時期對兒童進行有針對性的系統訓練，將最大限度地發揮兒童的潛能，使兒童受益終生。

創新思維能力的培養是乙個長期的過程，所以家長一定不要著急，從生活的點點滴滴做起，採取有效措施促進孩子的大腦發育，可以大大提高孩子的思維和創新能力，讓孩子受益終生。

1.創造乙個有利於創造孔洞和山脊的環境。

1.營造輕鬆的心理環境。

2. 給學生足夠的選擇。

3.改變考試制度和考試內容。

2、注重創意人格的塑造。

1.保護好奇心。

2. 減輕個人對回答錯誤問題的恐懼。

3. 鼓勵獨立和創新。

4、注重非邏輯思維能力。

3. 開設培養創造力的課程，教授創造性思維策略。

1.發散性思維訓練。

2.推測和假設訓練。

3.自我設計培訓。

4.頭腦風暴培訓。