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匿名使用者2024-02-06一起，踩在報紙上。
目的：增強團隊合作意識，營造團結和諧的團體氛圍。
申請物件：適用於小學六年級以上的學生。
準備：報紙。
操作：組成員基於原始組。 把報紙當成大家掉進水裡唯一的救生艇，讓團隊想辦法讓更多的人站在報紙上被救，每個人都要把報紙當支點。 看看哪個群體獲救的人數最多。
分享：小組成員分享感受，小組代表作總結發言。
講師將對活動進行總結並宣布最後一次活動的時間。
注意事項：小組成員在參與討論每個成員的問題時，不要過分強調問題的解決，引導成員在小組討論中獲得一些靈感，或者引導成員從另乙個角度看待問題。
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匿名使用者2024-02-05我設計並主持過很多團體心理輔導會，下面我能想到的只是給你的乙個小小的分享。
群體心理活動。
團體諮詢計畫中應包括的要素：
乙個主題，兩個目標。
3.集團結構的形式。
四是參加時間、地點和人數。
5.活動設計。
6.具體實施內容。
七、注意事項。
8.突發事件的應急預案。
9.總結與反思。
10. 活動反饋。
心理小組活動。
滴灌示例......
例如，褲渣：主題：關係。
研究目的： 1.增進學生之間的友誼。
2. 增強學生對社群的歸屬感。
3.增強學生之間的溝通能力。
集團結構形式：封閉式結構。
活動設計：1個同心圓。
2 鑽橋孔。
3 **汽車。
最後，大家分享了同學們的真知灼見。
總之，無論是乙個活動還是多個活動，都是根據根源的需要來設計的。
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匿名使用者2024-02-04讓我們以我的培訓為例，乙個心理小組諮詢。 最重要的是為學員們建立起乙個情感基礎，這個基礎就是引導大家跟著你做一些簡單的肢體動作，從而消除大家的一些牴觸和焦慮。 讓他們的注意力和想法跟隨你的指導。
第二是給他們三到五分鐘的時間進行團隊交流並組成團隊。 提高每個人的熱情，建立友誼。
三是互動，比如互相起身介紹團隊的其他成員，以及你剛剛認識了哪些新朋友。 例如，你能說出它的名字嗎？ 例如，第一種感覺。
剩下的只是組織團隊信任的幾個小事件，或者團隊之間的一些無害的小對抗。 之後，只需按照您設定的路線進行操作即可。
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匿名使用者2024-02-03在小學生教育過程中，學生需要面對繁重的學習任務、巨大的學習壓力和各種形式的學習活動，需要完成從依賴父母到獨立自主的轉變，但由於身心發育不全，小學生在轉型過程中無法妥善處理很多不合適的問題， 而且容易在學生心理上留下陰影和痕跡，為心理問題的發生埋下隱患。
小學生團體心理諮詢方法是一種以集體活動為載體，為全體小學生提供心理疏導，以心理健康教育為媒介，有效預防心理問題，促進小學生身心健康發展的教育形式。
1.小學生團體心理疏導方法。
1.熱身活動。
所謂熱身活動方式，就是通過熱身活動，讓小學生盡快興奮起來，以最大的熱情積極參與各種學習活動，強調學生積極投入的態度。 這種方法一般適合在課程開始前為學生營造輕鬆的心理氛圍，激發學生對課程學習的興趣和熱情。
2.情境體驗法。
所謂情境體驗法，主要是指創造學生在生活中常見、熟悉的各種情境，幫助學生盡快融入和放鬆，更好地理清思路，提高學習效率。
3.角色扮演。
角色扮演，即借助心理劇的形式，讓學生在表演中進行角色扮演、想象和放鬆，從而達到消除心理困難、促進身心健康發展的目的。
4.小組討論法。
所謂小組討論法，主要是在心理諮詢師的幫助下，將學生分成幾個小組，然後丟擲主題，引導學生分組討論分析，暢所欲言地談論自己對某些型別的事件和問題的看法，讓所有學生都能參與其中， 暢所欲言，全神貫注。
5.教學方法。
教學法是最傳統、最基礎的團體心理諮詢方法，通過教師的口頭授課，或借助多班教學設施，向學生講解心理健康知識，幫助學生建立基本的心理健康認知，掌握正確的心理諮詢方法，更好地應對成長學習過程中遇到的各種心理問題。
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匿名使用者2024-02-02總結。 您好，我很高興回答您的問題，即團體諮詢計畫的設計確實是活動和練習的結合。
您好，我很高興回答您的問題，即團體諮詢計畫的設計確實是活動和練習的結合。
小組活動的分組方法可以採用動態分組或靜態分組，比如抽籤，這是一種動態分組方法，對吧？
沒錯。 人們更傾向於依靠記憶，並遵循已經完成的步驟，因為人類思維的特徵，a，精神姿勢，b，不可靠，c，費力，d，緩慢（多項選擇）。
我為這個問題選擇 ab
人們可以清楚地記住並更多地依賴他們在記憶中遵循的步驟，並且他們的思維是靈活的。 但這種對已經完成的步驟的依賴在當時可能是正確的，但現在收回它不一定是一趟，所以它是不可靠的。 希望我的能幫到你，祝你生活愉快，記得豎起大拇指。