根據二年級教科書《自然的語言》的段落，描述家鄉四季的變化。

這個問題比這更麻煩。

從歸來的鵝的行列中。

，我讀懂了集體的力量;

從冰雪融化中，我讀到春天的腳步;

從滴落的水流中，我讀到了堅忍不拔的價值;

從濃郁的蜂蜜香氣中，讀到勤勞的甜蜜;

從古樹的年輪中，讀到生命的活力;

從颱風的蹂躪中，我讀到了大海的憤怒;

從冷梅的綻放中，我讀到了堅強的毅力;

從春雨的滴落中，我讀到了像油一樣貴的嘆息！

例1：從蟬的歌聲中，我們感受到了夏天的溫暖。

例2：從湖水的漲落中，我們體會到生命的節奏。 正確的事情得 1 分，語義得 1 分。

試題分析：注意例句的句子結構，整體句子來自......之。。。。。。我們。。。。。。自。。。。。。根據已經給出的例子，內容應該用自然語言給我們的感知來填充。 例如，“從鳥兒的歌聲中，我們聽到了生活的喜悅”。

點評：在模仿寫作中要注意三點，一是要注意句子結構，二是要注意修辭，三是要注意字數，還要注意語義流和相關內容，如果給出的例子中的字數相同， 那麼就要在字數不變的條件下，做嚴格的模仿寫作

按照春、夏、秋、冬的時間順序。

《自然的語言》取材於朱克珍1963年發表在《科學大眾》第一期上的《多產的科學——物候學》。 朱克珍（1890-1974），出生於浙江上虞。 氣象學家、地理學家。

代表著作有：《遠東颱風新分類》（1924年）、《中國氣候區論》（1930年）、《東南季風與中國降雨》（1934年）、《物候學》（1963年，與萬敏偉合著）、《中國近5000年氣候變化初步研究》（1972年）。

春天，“冰雪融”、“草木發芽”、“花卉紛開”; 在夏天，“植物結出果實”; 秋天，“果實成熟了”，“葉子逐漸變黃”，“它們一排排落下”; 冬天，蟲子“消失”，到處都是“枯草蒼蒼”、“風雪在路上”。

選我！！

1、春天“冰雪融”、“草木發芽”、“花叢紛開”;

2、夏天，“植物結出果實”;

3、秋天，“果實成熟了”，“葉子漸漸變黃”，“秋天一連”;

4、冬天蟲子“消失”，到處都是“枯草蒼蒼”、“風雪飄飄”。