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這個問題比這更麻煩。
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從歸來的鵝的行列中。
,我讀懂了集體的力量;
從冰雪融化中,我讀到春天的腳步;
從滴落的水流中,我讀到了堅忍不拔的價值;
從濃郁的蜂蜜香氣中,讀到勤勞的甜蜜;
從古樹的年輪中,讀到生命的活力;
從颱風的蹂躪中,我讀到了大海的憤怒;
從冷梅的綻放中,我讀到了堅強的毅力;
從春雨的滴落中,我讀到了像油一樣貴的嘆息!
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例1:從蟬的歌聲中,我們感受到了夏天的溫暖。
例2:從湖水的漲落中,我們體會到生命的節奏。 正確的事情得 1 分,語義得 1 分。
試題分析:注意例句的句子結構,整體句子來自......之。。。。。。我們。。。。。。自。。。。。。根據已經給出的例子,內容應該用自然語言給我們的感知來填充。 例如,“從鳥兒的歌聲中,我們聽到了生活的喜悅”。
點評:在模仿寫作中要注意三點,一是要注意句子結構,二是要注意修辭,三是要注意字數,還要注意語義流和相關內容,如果給出的例子中的字數相同, 那麼就要在字數不變的條件下,做嚴格的模仿寫作
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按照春、夏、秋、冬的時間順序。
《自然的語言》取材於朱克珍1963年發表在《科學大眾》第一期上的《多產的科學——物候學》。 朱克珍(1890-1974),出生於浙江上虞。 氣象學家、地理學家。
代表著作有:《遠東颱風新分類》(1924年)、《中國氣候區論》(1930年)、《東南季風與中國降雨》(1934年)、《物候學》(1963年,與萬敏偉合著)、《中國近5000年氣候變化初步研究》(1972年)。
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春天,“冰雪融”、“草木發芽”、“花卉紛開”; 在夏天,“植物結出果實”; 秋天,“果實成熟了”,“葉子逐漸變黃”,“它們一排排落下”; 冬天,蟲子“消失”,到處都是“枯草蒼蒼”、“風雪在路上”。
選我!!
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1、春天“冰雪融”、“草木發芽”、“花叢紛開”;
2、夏天,“植物結出果實”;
3、秋天,“果實成熟了”,“葉子漸漸變黃”,“秋天一連”;
4、冬天蟲子“消失”,到處都是“枯草蒼蒼”、“風雪飄飄”。