回答六年級課文《老人與海》的課後問題。

《老人與海》 主要內容：老漁夫聖地牙哥在海浬捕魚，前84天他什麼也沒釣到，第85天，他開始了冒險。

以前所未有的方式在深海釣魚。 他發現了一條大馬林魚，在3天內將其刺死，並在返回的路上遭到鯊魚五號的襲擊。

在這次襲擊中，他用魚叉、槳和刀進行了反擊，歷經千辛萬苦，終於回到了港口，但只剩下五個巴林人。

乙個巨大的白色骷髏。

《老人與海》是美國著名作家歐內斯特·海明威的傑作。 講述了乙個名叫聖地牙哥的人的故事。

乙個老漁夫獨自出海，與一條大魚和一群鯊魚搏鬥了兩天兩夜的故事。

它塑造了“聖地牙哥”。

這個令人欽佩的硬漢形象，讚美了他在困難面前不屈不撓的拼搏精神。 ** 語言簡潔，劇情清晰。

它令人興奮，充滿了英雄主義精神，吸引了來自世界各地的讀者。

老人與大海告訴我們的真相是“人不是生來就要失敗的，乙個人可以被毀滅，但不能被打敗”。

作品中的老人，被賦予了磅礴的精神力量和不屈不撓的生命力，敢於與無邊無際的大海搏鬥。 最後，哪怕大魚被鯊魚吃掉了，那具骷髏也足以證明老人的榮耀，足以代表老人的成功，展現了老人挑戰艱辛和毅力的決心，以及不屈不撓的硬漢精神。

老人智取了鯊魚。

鯊魚是貪婪的動物，直到死都不會放棄自己的利益，但它們不知道自己無利可圖，這是非常可悲的。

不要畏難關，面對看似困難的事情，一定要有奮鬥的勇氣，要有奮鬥的勇氣，用你的智慧和勇氣去取勝。

老人家，我非常欽佩你，你無所畏懼、勇敢和足智多謀的態度深深令人欽佩。

1.故事發生在（海上）。

2.“他”如何與“他們”戰鬥，請找到描述“他”行為的詞語，並將它們複製在下面的水平線上。

描述“他”戰鬥動作的詞語：擊打、揮舞、（扭轉）、砍、戳、砍、刺。

3.回到短文，結合上下隱藏文字閱讀，你從這些動詞中學到了什麼？

從這些動詞中，我體會到他頑強拼搏、堅韌不拔、勇於面對暴戾和死亡的“硬漢”性格。 橋。

4.文章花了大量的筆墨描寫爐子裡的鯊魚，效果如何？

文章花了大量的筆墨描寫鯊魚，以期用鯊魚的兇猛來襯托他頑強不屈的精神品質。

個人理解，願意幫助你！

c d 乙個人可以被消滅，但不可能打敗它。

聖地牙哥，老漁夫，是海明威筆下最後一位悲劇英雄，也是他一生刻畫的硬漢性格的最終總結。 窮困潦倒的老漁夫聖地牙哥的命運是悲慘的，但他卻是乙個失敗的英雄，“乙個不敗的失敗者”，海明威的硬漢性格像精靈一樣依附在聖地牙哥這個角色上，這是海明威“硬漢”精神的象徵，無論是有意還是無意，無論是有意還是無意，都是海明威“冰山原理”的有力體現。

聖地牙哥是乙個“獨自在墨西哥灣流中的小船上釣魚的老人”。 生活的折磨和歲月的歲月使他“瘦弱憔悴，脖子後面有深深的皺紋”，“身體的每一部分看起來都老了”，但他的眼睛“像大海一樣藍，令人愉快，沒有氣餒”。 在作品的開頭，老人正在追趕“厄運”（這是厄運最糟糕的詞）。

八十四天，八十四天，他一條魚都沒釣到，這對於乙個以捕魚為生的漁夫來說，實在是倒霉。 甚至乙個和他在一起很久的孩子也不得不在第四十天離開他。

聖地牙哥老人不斷夢見獅子的心理狀況，這暗示了作者在生活中崛起的基本要求。 海明威認為，乙個人對事物的眼光是最重要的，而作家對事物的眼光是作品的**。 那麼，如果所有眾生對自己所追求和掌控的事業也有自己的願景，也就是說，每個人的夢中都有一頭獅子，那麼這個願景或這頭獅子就會成為引領生命奮鬥的力量。

這是乙個隱喻，老人有野心和對權力的渴望。

人要勇敢面對一切困難（老人在海上與各種困難作鬥爭），他必須平靜（老人在最終得不到損失時，應該享受損失的果實）。

你好，我寄給你，你去書店買一本，不花錢