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匿名使用者2024-02-05《牧牛班之春》人物介紹：
1. 克萊門特·馬修老師。
他去了一所綽號“唐洛”的男子寄宿學校擔任助教。 學校裡的學生大多是難題孩子，體罰在這裡司空見慣，學校的校長只關心自己的前途，殘忍而脅迫。
2、少年皮埃爾。
有著非凡的**天賦，但他從小在單親家庭長大，性格極其敏感和孤僻。 帥氣，是學生中的代表人物，因為家庭原因，人喜歡惡作劇，但天性善良，尤其是歌聲洪亮，音色好，頗受馬修先生的尊敬，長大後成為首屈一指的**家庭。
3. 拉齊校長。
最討厭的人是自私、無情，完全不考慮孩子的感受，喜歡拿別人的勞動成果，最後被人共同吐槽。
4.皮皮諾。
乙個非常可愛的小孩子，不會唱歌卻仍然很受老師的喜愛，在戰爭中失去了父母，而心中默默流淌的音樂，當馬修終於被校長解雇時，他提著乙個小包袱追著他來到校門口，握住了馬修先生的手，在那一刻， “燦爛的金光，在小路的盡頭閃爍”。
5.皮埃爾的母親。
乙個美麗善良的女人，她是唯一的女主角，關心自己的孩子，並受到馬修先生的高度欽佩。
視訊評論。 《春在放牛班》的劇情堪稱法文版《辣師》; 題材結構不新，卻將輕鬆、溫馨、可愛推向極致，體現出對老師的尊重和對有問題的學生的關愛，喚起了人們內心的共鳴。
影片沒有美女，沒有暴力，沒有動作，也沒有太多的商業元素，影片如清流，用最經典的手法講述著最純真的故事，徹底洗淨了被“電影機器”圍困已久的觀眾的心。
這是一部輕鬆愉快的電影，給人一種真正的藝術享受。 它一點也不壓抑，它活潑輕快，帶有一點幽默感，但它也不像《鬱金香的芬芳》等通常的法國喜劇那樣吵鬧。
那是一段濕潤溫暖的回憶，一陣溫柔溫柔的微風，觀眾會以如此蒼白的面孔面對它，不是喜悅，也不是悲傷，只有感動，是一種令人回味的嘆息和感動，像我一樣，會更加感激。
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匿名使用者2024-02-04《牧牛班的春天》的主要人物包括：
克萊門特·馬修（Clement Matthew）老師。 他是乙個才華橫溢的家庭，來到“池底”補習教育學院代課，他創作了作品《風箏》，並組建了合唱團，以**的力量影響這群叛逆的孩子。
十幾歲的皮埃爾。 他是乙個敏感、害羞、自閉症的孩子，在馬修先生的引導和影響下，他逐漸釋放了自己的天性，充分發揮了自己的天賦。
校長拉齊。 **他是學校的校長，他是乙個重要人物，通過對犯錯的學生施加嚴厲的懲罰來阻礙學生的正常成長。
皮皮諾。 他是乙個非常可愛的小男孩，是馬修先生的助手，也是Helu Jujube歌唱團的成員。
紫。 她是十幾歲的皮埃爾的母親，皮埃爾是乙個美麗善良的梁淮女人，在馬修和皮埃爾最需要的時候幫助和支援他們。
此外，還有許多其他學生和老師在電影中扮演重要角色。
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匿名使用者2024-02-03舉世聞名的指揮家皮埃爾·莫漢格（雅克·佩林飾）回到法國老家參加母親的葬禮，老朋友（德迪亞·費拉蒙飾）給了他一本舊日記...... 克萊門特是乙個才華橫溢的人，但在 1949 年，在法國鄉村，他沒有機會發展自己的才能，最終成為一所男子寄宿學校的助教，這所學校有乙個綽號"池底"，因為這裡的大多數學生都是困難問題兒童。 到來後，克萊門特發現學校的校長（弗朗索瓦·柏林南飾演）用殘酷高壓的手段治理這類問題少年，體罰在這裡司空見慣，安靜的克萊門特試圖用自己的方法改善這種情況，他會在業餘時間創作一些合唱，令他驚訝的是， 這所寄宿學校沒有**課，他決定用**的方法開啟學生封閉的心扉。克萊門特開始教學生唱歌，但事情進展得並不順利，最大的麻煩製造者之一是皮埃爾·莫安奇（讓-巴蒂斯特·莫尼耶飾），皮埃爾長著天使的臉和歌聲卻有頭痛的性分心，心胸開闊的克萊門特發掘了皮埃爾的**天賦，他也與皮埃爾的母親有著微妙的關係。
一位影評人為這部電影寫下了這樣一句話：“與通常用悲情拼命聳人聽聞的悲劇電影，或誇張和搞笑的放牛班春天劇照（20張照片）的搞笑喜劇不同，《放牛班的春天》是一部讓人熱淚盈眶的電影。 這也造就了法國電影的新概念——陽光與情感電影。
這部電影沒有美女或暴力; 一部沒有動作、**和商業元素的好電影，成了今年法國人民心靈的雞湯”。 我唱歌，你唱歌，他唱歌......電影《牧牛班的春天》讓法國合唱界如雨後春筍般蓬勃發展，時至今日，數十萬各個年齡段的合唱愛好者都聚集在一起。 這是來自法國大陸的評論。
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匿名使用者2024-02-02可以說，這是一部看完之後有一種奇特感覺的電影。 在最後乙個鏡頭中，在電影的最後，佩皮諾和馬修一起離開，而那天，恰好是星期六。 佩皮諾過去每週六都站在門口等他的父親，他知道他的父親已經死了，但仍然在努力堅持下去。
我想，佩皮諾一直在等待的不是他的父親，而是像父親一樣愛他的人。 他等著，那個人就是馬太。 這不是命運，乙個人堅信一件事，那麼命運就不會讓他失望。
在這一點上，可以說這位老師改變了這群孩子的命運，從調皮，到聽老師的話，從不愛學習到認真學習，都是因為他們的新老師馬修，他改變了這群孩子的命運，他們有的沒有父母，卻知道生存的意義， 知道他們為什麼在這裡，他們在這裡做什麼，這一切都是馬修老師教他們唱歌的時候，他們已經明白了，而新老師沒有來，整個世界對他們來說都是黑暗的，他們在這個少年拘留所找不到自己的命運，他們不知道他們來是為了什麼， 他們只是像無頭蒼蠅一樣跳來跳去，馬修先生來了，發現了他們的特點，這是為了互相學習的長處，他從這些孩子身上找到了以前的自己，所以他下定決心要培養他們，有些孩子很有天賦！
“錯誤——懲罰”，看似行之有效的方法，讓孩子們像行屍走肉一樣活得像監獄一樣，沒有感情，沒有溫暖，沒有歡樂，沒有幸福，整個學校充滿了冷漠和黑暗。 馬修的到來極大地改變了一切。 雖然他捨不得離開，但他挽救了孩子們原本破碎的生命和冷漠的心，這也是他作為學監和老師最大的收穫和滿足。
離別時，紙飛機在空中飛舞，訴說著向馬修告別和不捨，窗外揮舞的小手揮舞著！ 他們對馬修無限的感激之情，以及歌詞，構成了他們對馬修警司即將離開的不情願和擔憂。
這就是這部電影的核心內容，看完這部電影後，有一種神秘的感覺從體內湧出，整部電影環環相扣，小細節更是感人至深。 人性、人情、生活、人心，都在這部電影中得到了淋漓盡致的展現。
那些憤世嫉俗的孩子也有自己獨特而精彩的生活。 雖然馬修先生去世了，但這段記憶只屬於他和他的學生......