您如何評價中國教師與家長的關係？

我覺得父母更累了！ 因為我也是家長，兒子今年是大三，女兒上四年級。 我把這兩個孩子都養大了，親眼長大了！

我在家裡和學校裡對他們的一切瞭如指掌，因為我親身經歷和親眼目睹了他們，並且從未離開過我的孩子，因為我希望我的孩子與我不同，比我過得更好。 自從我生下孩子以來，我一直非常小心地教育我的孩子，我會按照我指出的方向去做。 我兒子從上幼兒園到2016年一直很有競爭力，從來沒有進入過前三名。

我沒有上補課，第一年就成功考上了名牌大學。 我女兒也很好，我沒出過前三名，我有很深的體會：無論遇到什麼老師，如果家長不關心孩子，就沒有明確的方向指導，指望老師和學校，他們只需要掙錢養家餬口， 而且只在過年假期給老師送禮物請吃飯，從老師的口中了解孩子的一切，最後自欺欺人，毀了自己的孩子！

我覺得十年前還不錯，家長們普遍對老師心存感激，但現在卻比較緊張，很像醫患衝突。 我認為不是老師和家長的問題，而是教育機制的不合理性，讓老師和家長承擔了不該存在的矛盾，老師和家長應該一起愛孩子，關注孩子的成長。 然而，公升學率和分數已經疏遠了老師和家長，形成了相互不信任，有的家長認為學校有責任讓孩子拿到高分，毫髮無損; 教師對學校和家長負有沉重的負擔，他們要麼因為沒有盡力而為，要麼因為採取了不適當的措施而受到指責。

即使在乙個班級，統一管理，也常常由於失去針對性和效果不好，有些家長不希望自己的孩子出人頭地，而是基於老師的晉公升率壓力，對學生的壓力太大，也會引起家長對老師的不滿， 而老師覺得家長不配合工作，家庭情況不同，學生認知不同，盲目把晉公升率和分數作為統一標準，擠壓老師和家長，形成相互不信任。

孝敬師是良德，誠信職業光榮而艱苦，我們小時候經常被老師打罵，父母也沒說什麼。 現在的孩子太嬌氣了，老師也不敢嚴厲懲罰孩子，所以我們需要明白，老師和老師是站在同一條戰線上培養和管教孩子的。

其實，學校在培養孩子的同時，也只有家長的大力配合才能取得實質性的成果。 乙個老師經常要和幾十個學生打交道，不可能照顧好每個孩子。 尤其是幼兒園的老師，他們很辛苦，因為孩子小，他們不受控制，難免會有一些疙瘩、感冒、發燒，老師沒時間照顧。

一旦家長在班級群中攻擊老師，家長很可能會把他們趕走，這對於乙個還不到20歲的幼兒老師來說壓力很大，他們害怕稍有不慎就會引起家長的不滿。 我不是老師，但我理解老師，他們特別害怕面對家長的攻擊，所以建議家長在與老師溝通時可以單獨解決，一切都可以溝通，每個人的目標都是一樣的，都是為了孩子，沒有必要成為彼此的敵人。

作為家長，我覺得我應該理解老師，和老師站在同一起跑線上。 老師和家長都有相同的目標，都是為了培養自己的孩子。 相信老師。

不要直接當著孩子的面抱怨老師，因為你有時間讓老師批評或使用不恰當的體罰。 學生不尊重老師，心裡不喜歡老師，當然學生受苦最深。

如果有什麼不公平的地方，或者老師做了不恰當的事情，我們家長可以私下和老師溝通。 如果我們的要求合理，我們就能理解老師，家長和老師的關係也能處理好，讓孩子對老師更加尊重，對老師更加信任，對孩子的學習更加有利。

父母是孩子的第一任老師！ 重要的是父母的言行！ 如果你不陪孩子，你不關心你的孩子，你不關心你孩子的一切，你通過別人的嘴了解你的孩子，你就是乙個不合格的父母。

如果你認為你可以賺錢養家餬口，那麼你應該停止異想天開，期待你的孩子做點什麼。

我不明白為什麼老師和家長之間的關係現在相互對立。 老師只是普通人，他們也有自己的孩子和家庭，大部分老師都很敬業，我們對乙個孩子很不耐煩，更何況老師要負責幾十個孩子？ 讓我們了解他們的困難。

乙個是自己的血肉之軀，無私奉獻，乙個只是乙個打工，賺到錢就幹完了。

家長和老師之間的關係本來應該是互補的夥伴關係，但不知道什麼時候變成了對立。家長和老師之間應該保持什麼樣的關係？ 我覺得兩個人應該屬於合夥企業，畢竟他們有乙個共同的目標。

其實，要想讓孩子健康成長，取得好成績，真的需要家長和老師的共同努力。

例如，老師負責孩子在學校的教育，而家長則負責課後監督孩子。 既然是合作關係，那麼就必須有一定的信任。 但不知道從什麼時候開始，老師和家長的關係漸漸變得對立起來。

很多家長在得知孩子受到懲罰後，不分青紅皂白地跑去上學，這是一種抱怨。 這樣一來，很多老師在教育孩子上如履薄冰，不敢輕重，輕輕就不給孩子上一課，重了就可能被吐槽，保不住自己的工作。

所以，老師在這方面實在是太難了，以至於很多老師在被教過之後不敢輕易教育孩子，所以就讓孩子隨意發展。 也有一些老師素質低下，把各種問題直接扔給家長。 例如，父母應該批改孩子的作業，檢查他們的家庭作業，監督孩子的家庭作業等等。

面對一項又一項艱鉅的任務，家長不敢說出來，畢竟自己的孩子還在別人手裡，如果老師不滿意，區別對待孩子，那真的是大於損失。

可能正是因為這件事接二連三，老師和家長的關係變得非常微妙，合作關係幾乎每天都在小心翼翼地維持著，一不小心就會破裂。 究其原因，恰恰是因為有些家長比較敏感，或者有些老師素質低下。 因此，為了孩子的成績，家長和老師還是要齊心協力。

我覺得老師和家長應該處於一種互助互利的關係中，因為老師是專業人士，在教育方面有很好的方法，但是他不可能知道孩子在家裡的表現，所以如果家長和老師能夠相互配合，那麼孩子會得到更好的教育， 並且也會得到更好的幫助，這樣他才能發揮自己的潛力，變得更好。

老師和家長的關係應該是和平的，一起解決學生的問題，應該讓學生更上一層樓。

老師和家長的關係還是比較融洽的，有很多老師都很好，所以和家長的關係也很好，這也是乙個不錯的現象。

導語：如今，人們越來越重視教育，因此教師在人們心中的地位也在不斷提高。 在家長的心目中，老師也是地位很高的，因為老師會幫助孩子成長，讓孩子學到更多的知識，更有禮貌。

所以家長們對老師非常尊重。

現在的社會是乙個需要學歷和知識的社會，所以教育工作者的整體水平會提高，教育工作者在家長心中的地位也會越來越高。 因為教師這個職位是乙個非常專業的職位，優秀的教師是非常值得尊敬的。 在學校裡，不僅學生尊敬老師，家長也尊敬老師。

但教師需要受到學生和家長的尊重，並且必須有魅力、有能力，並且是具有良好道德和專業能力的教師。 教師應該不負眾望，努力在這個崗位上大放異彩。

因為除了家庭教育，孩子還會接受社會教育和學校教育。 除了在家的時間比較多，另乙個是在學校，所以老師也花了很多時間。 這個時候，老師就像孩子的第二位家長，所以家長們把孩子留給老師去教育也是很放心的。

這個時候，家長和老師會越來越和諧，他們也會注重溝通，一起幫助孩子學習，提高成績。 所以現在老師和家長都是比較和諧的老師，尊重家長，家長尊重老師，尊重也是相互的。

隨著社會的發展，全社會人們的教育水平越來越高，道德水平也越來越高，所以每個人的素質都發生了變化。 現在每個人的素質也都很高，懂得與人相處，懂得尊重人，懂得與人溝通。 這些都是好的現象，所以家庭和學校會越來越和諧。

老師在家長心目中的地位非常高，因為家長覺得孩子的學習成績與老師是分不開的。

這是乙個地位很高的特殊連鎖家庭，很多家長都覺得，只要和老師關係特別好，就會讓孩子的成績特別高，這是梁雲每一位家長都會有的想法。

中等地位，老師是傳授給孩子知識的人，在家長心中也很重要。

雖然她也是一名老師，但她對女兒的老師還是有一種敬畏之心，就像她上學時一樣。 很多時候，我設身處地為我自己著想，想象我的父母面對我時會有什麼感受。

對於學生家長來說，可以看出，他們大多非常關心孩子在學校的表現，以及孩子在老師心目中的地位。

然而，只有極少數家長偶爾會與老師溝通孩子的問題。 當然，也有一些父母善於奉承和保護他們的小牛。 有的家長也想和老師溝通，但又不好意思打擾老師，好像有一種距離感。

事實上，對我而言，非常歡迎家長在孩子的教育問題上與我合作。 畢竟每個孩子都有自己的獨特性，家長對孩子的性格和喜好更加清楚，通過溝通，老師可以有針對性地教學，開出合適的藥，提高效率。 當然，教師也應該向家長反饋孩子在學校的表現，以便家長及時教育孩子的家庭。

最後，實現了家校男女同校。

當老師面對乙個班級甚至幾個班級時，他只能顧全大局，有時也會對一些細節有點疏忽。 但是通過相互溝通，可以最大限度地減少這種疏忽。

有人說，老師是與你沒有血緣關係，但像父母一樣關心你的人。 平心而論，情況確實如此。 無論是我給孩子們，還是我的老師對我以前。

以前在街上遇到以前的老師，總是想躲起來，因為當時成績不好，現在不混了，面對老師，我感到非常內疚和尷尬。 其實在老師心裡卻不是這樣，不管你有多成功，或者什麼都沒有，哪怕是簡單的問候，他也是無比高興的。 這也是我當老師後才意識到的。

家長和老師是平等的，目標也是一樣的，都是為了教育好孩子。 我現在既是家長又是老師，我更加感激這一點。 因此，如果您對孩子的教育有任何想法或建議，可以多與老師溝通。

不知從何時開始，很多老師在家長心目中的地位變低了，很多家長在老師心目中的形象也發生了變化。

調查原因，大概是這樣的：

1.多年來，整個社會都在關注金錢。 教師把教學看作是養家餬口的人，家長把孩子的教育看作是

上一所好的中學，上一所好大學，找到乙份好工作。 老師和家長是這個社會最特殊的兩個角色：他們都應該為孩子著想。

父母是為了自己的孩子，老師是為了別人的孩子。 一旦所有人的目光都集中在金錢上，教育就無法改變它的品味。

2.有些老師毫不避諱地向一些家長索要各種禮物，這樣的老師自然會讓家長看不起他們。 自然，老師的地位降低了。

3.一些老師在週末、寒暑假舉辦補習班。 父母必須為他們的孩子和老師買單。 好在國家正在整頓課外輔導，相信會剎車的。

4.有的老師不幹教育人，巨集宇讓家長看不起他們。

5.有的老師不研究學生，跟不上學生的成長，不能讓學生佩服。

6.有些老師的言行舉止看起來不像老師，學生和家長都無法欣賞他們。

7.有的家長不理解“三歲見大，七歲見老”這句古話，把教育的責任推給了老師。 讓老師束手無策。

8.有些家長認為老師是無所不能的，可以教好所有的孩子。 相信：沒有教不好的學生，只有教不完的老師。 怎麼可能？ 如果允許教師從孩子生命的一開始就教他們，這是可能的。

9.有些家長在孩子在學校發生事故時，會責怪老師和學校，以至於老師沒有勇氣管理學生。

10.有的家長不再把老師當人，心裡鄙視老師，甚至侮辱、毆打老師。

我想到了“天地君師”（或“天地國師”）。 現在，在敏燕南部確實有這樣一塊牌位。

教師與父母、國王（國家）、天地一樣受到尊重。 這是我們國家的遺產。 你應該繼承它。

教師、家長和政治家都應該向上帝學習和學習：自我完善;

從實地學習：美德。

這樣一來，各種關係，我覺得就好了。

當然，老師和家長之間的關係也很好。