誰知道朱習讀書是什麼意思（全詩）？

半畝方塘內的水明亮清澈，像一面敞開的鏡子，藍天白雲的影子倒映在池塘表面，彷彿悠閒地來回走動。 怎麼能這麼清楚？ 因為源頭源源不斷的活水。

白雲的影子倒映在池塘的水面上，彷彿悠閒地來回走動。 怎麼能這麼清楚？ 因為源頭源源不斷的活水。

朱習的《有情讀書》的意思是：半畝方池塘，像一面鏡子，晴朗的天空光和雲影在水面上閃耀和漂浮。 如果要問為什麼池塘裡的水這麼清澈？

那是因為有取之不盡用之不竭的活水源來餵養它。

《讀書情懷》原文：半畝方池開，天空雲影飄盪。 問：清楚了嗎？ 因為有活水的源頭。

《讀書情懷》前兩句寫場景，後兩句論述。 一問一答，生動地表達了詩人深刻而獨特的閱讀感受，寓意著哲理。 這首詩中的兩句“求渠如約清，因為有活水源”是歷代名句，這兩首詩說水的清澈是因為有活水源源不斷注入，暗示著人們要有清澈的心， 他們必須仔細閱讀並隨時新增新知識。

因此，這首詩經常被用作不斷學習新知識以達到新境界的隱喻。 人們也用這兩首詩來讚美乙個人的學術或藝術成就，這些成就有其深厚的淵源。

整首詩的意思：半畝方池如鏡子般展現在眼前，天空的光輝和浮雲的影子在鏡子中一起移動。 為什麼池塘裡的水這麼清澈？

這是因為它有取之不盡用之不竭的活水源。

全詩如下：半畝方池開，天雲影一起徘徊。 問：清楚了嗎？ 因為有活水的源頭。

1.《讀書》告訴人們真相：人心的智慧是通過不斷的閱讀和不斷獲取新知識而形成的，只有通過不斷的閱讀，才能使我們的心境“清晰明了”。 這是宋代學者朱習的一組詩，借助池塘水注入活水的現象，隱喻著為了保持思想的活躍和進步而不斷接受新事物。

2.表達閱讀體驗的哲理詩，描繪事物本身的情感意象，就包含著理性的事物。 “半畝方池開，天雲影一起徜徉”，半畝方池不大，只有半畝方池，卻像鏡子一樣清澈清澈，“劍”的“一劍”，就是“鏡子”，是看人的鏡子，“鏡子”和“劍”是一意。

3.這首詩用隱喻來隱喻閱讀體驗，用半畝方塘的清澈形象，告訴我們，正如活水源源不斷的流淌，讓池塘如此清澈，人們需要不斷閱讀，不斷吸收新知識，才能更加聰明， 他們的思想可以更開放，更敏感。

1.《讀書兩詩》是宋**學者朱習的一組詩。 這兩首詩描繪了作者“讀書”的情懷，借助生動的意象，揭示了深刻的哲理。 第一首詩以風景為隱喻，借助池塘水注入活水的現象，隱喻了為了保持思想的活躍和進步，需要不斷接受新事物; 第二首詩用事實來解釋理性，借助巨輪，沒有人能推動，而是可以在水中自由航行，這是對藝術創作需要靈感的真理的隱喻。

整首詩以生動的比喻富有哲理，不為理性而墮落，充滿理性，被人們津津樂道。

2.這組詩是何時何地寫成的，又為什麼寫成，一直令人費解，學者們不清楚，意見不一。 有人認為，這首詩是在鵝潭相會一年後寫的，也就是南宋春禧三年（1176年）春天，朱習像婺原府一樣遊到三清山，在三清山的三清宮休憩時頓悟。 根據朱習寫給徐順之的信《給徐順之的回信》（《朱公文選集》第三十九卷四輯第一輯刪減版），其他人推斷這兩首詩寫於南宋二年（1166年），當時朱習住在福建北部崇安五富力。