老師和學生一起寫文章，討論閱讀後如何成為最好的老師

愛是教育永恆的主題。 愛表現為對教育事業的熱愛，對教育物件的熱愛。 教育中真正的“愛”，就是要對學生的成長和未來的生活負責，所以老師不能只根據個人的好噁來點贊學習優秀的孩子，而忽略了低年級學生，他們更需要關心。

只有那些“不可愛的賢良小子”和“大學生”最需要你的愛，他們就像迷路的“羔羊”，他們需要溫暖和陽光。 對於這樣一群獨特的“低年級學生”，老師一定要給他們乙個空間，給他們更多的關愛，讓這些飢腸轆轆的花朵沐浴陽光，健康生長。

而教育的真正熱愛，不是遷就學生，不是放棄“嚴要求、嚴懲”，而是為學生的成長與發展提供幫助和服務，而我們要給學生的，是他們離開校園多年後，還保留在自己身體裡的習慣和性格。 這種以培養良好文明習慣為代價的“修煉教育”也是“必修課”，沒有嚴格的要求，就不是真愛。

寫作思路：先寫出《老路燈》的主要內容和《老路燈》的主線故事，然後詳細描述看完後的感受。

在這個童話故事中，漢斯·克里斯蒂安·安徒生寫到一盞路燈，照亮了人們很多年，所以人們親切地稱它為“老路燈”。

年復一年，老路燈年老快要退休了，它傷心地想：“明天我就要接受三十六位先生的檢查，如果我通過了，我就可以繼續值班了; 如果不符合標準，將送廠維修，或者熔化成其他東西。 ”

然而，它被乙個守夜人買回家了。 一家人非常珍惜它，每天擦洗它，喂它。 老路燈很感恩，用自己僅存的力氣給這個家庭帶來了光明。 它在平靜中度過了餘生。

這個故事最初收錄在《新童話》第二卷的第一卷中。 1847年，哥本哈根的舊路燈被新的燃氣路燈所取代，於是安徒生寫下了這個故事。

這個童話故事講述了一盞路燈的一生，歌頌了默默無聞和敬業的性格。 它還揭示了當時這些人和道德不被重視的社會現實。

當你聽這個故事時，你會想到那些無私奉獻的人，比如科學家、母親、老師等。 他們像一盞老路燈，默默無聞，把畢生的智慧和辛勤奉獻給祖國、獻給孩子、獻給學生。 他們都是最可愛的人。