誰有作文教程以及如何教作文？

1.孩子了解書寫物件的型別。

小學生經常寫敘事，一般來說，常見的敘事型別有四種，是以作家為重點的敘事。 基於敘事的敘述。 專注於寫場景的敘事。

一種專注於物體的敘述。 只有了解了這些，你才能知道寫什麼樣的文章作為主要文章。

2.教孩子學習寫范文。

任何寫作都是從學習和建模開始的，所以引導孩子學習范文是非常重要的。 通過對范文的有效分析和講解，讓孩子對作文有乙個直觀的了解。 然後孩子可以理解作文的模式和方式，並通過模仿寫出作文。

3.教孩子選擇寫作物件。

學習閱讀問題，根據寫作要求選擇寫作物件也相當重要，有些內容孩子理解清楚就好寫，相反，選擇自己不懂和熟悉的內容實際上增加了寫作的難度，所以要引導孩子選擇寫作物件， 相當重要，一般在開始時重點寫熟悉的人或事。

4. 教孩子如何修改他們的作文。

是否存在非傳染性宣告。 通過閱讀或默讀的方式。 沒有錯別字或符號錯誤。 家長可以協助。 您可以新增最近學習的新單詞或習語。 家長指導完成該過程。

5.增加社會生活的實踐。

寫作在生活中，所有材料都只能通過經驗來觸動和啟發。 因此，讓孩子多參加課外活動或社會實踐，不僅可以增加知識，豐富生活，還可以積累材料，讓他們不會無話可寫，無話可說。

6、養成課外閱讀的習慣。

課外閱讀是提高作文水平的重要途徑，因此家長需要營造良好的閱讀氛圍，激發小學生對課外閱讀的興趣。 如果能養成良好的閱讀習慣，對孩子的學習和生活都會有很大的幫助，對他們終生受益。

以中秋節為例（因為不知道你的知識水平是小學、初中，我也很鬱悶）。

提供想法是件好事。

常見的方法自然是用故事引出全文，畢竟在中國，無論是月亮的古詩還是月亮的神話故事，都有非常多的。

月亮的主題分為兩種，一種是團圓，一種是思念，這裡也是比較有選擇性的，但也可以寫兩個中秋故事，或者乙個中秋故事。 （比如，我坐在亭子上靜靜地看著月亮，我的心已經飛了出來，我想起了我的祖母，我想到了她慈愛的笑容，我想到了她的教誨，我想到了她對我無私的愛，我想到了她在床邊輕聲講述的故事，當淡黃色的樹葉從天而降， 而鬱悶的樹枝讓我突然。我受不了奶奶的......我受不了她的囉嗦，我受不了她的關心。

去年（然後這裡省略了，這是乙個關於失蹤的中秋節片段））。

我有點累了，我看看我還能寫什麼？ 嗯，以月餅為線索，從月餅的形狀、顏色、味道來描述你的生活也不錯。 （月餅是圓的......

最後，這也是一種比較老套的方法，叫來說明我們中國中秋節的習俗很多，可以從周邊的活動中呼應到中秋節的熱鬧景象。 社群活動等等都很好，反正突出人們的和諧生活。 人際關係的親密關係。

語錄是一種非常好的技巧，對於中秋節來說具有很大的可塑性。 但因為經常使用，效果就不那麼明顯了。

形象地說，這是月球的乙個相對簡單的技術，我認為如果月亮的形狀完美，效果就很好。

比較是我最喜歡的方法，就像反問句一樣，它們的作用很突出。 它更實用，當然也是我們學生最容易掌握的寫作技巧。

不用說，什麼借場景抒情就少不了什麼，然後先壓抑什麼再提公升（考試、學習、生活都可以，當然我個人推薦用雙東西，這是在兩個中秋節的對比下建立起來的）。

今天是中秋節，我去姐姐家吃了團圓飯。 一到姐姐家，就被香味吸引住了。 原來姐姐在做團圓飯！ 自我的背面寫道。

像這樣的作文給媽媽寫，媽媽會很開心的，如果你不相信，就看看吧！

找一本你覺得合適的作文書，然後每天根據寫作要求從中找一篇作文再抄一遍，久而久之，你就會懂得怎麼寫。

重點是詞彙和句子訓練。

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什麼年齡段？ 如果是一所大學，我想我們就不必招收他們了。

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看看你要教誰，並在不同的情況下討論它。