問每個人幾個 6 年級的數學問題，最好是用算術方法！ 20

1.高度增加2cm會增加表面積，但實際上表面積的增加是邊面積的增加，所以除以2是原來邊面積的邊長。 原來這個圓柱體的邊面積是相乘的，最終結果是自己計算的！

2.表面積的減少是由於兩個半圓柱體的矩形邊是隱藏的，因此半圓柱體的矩形邊面積為1平方厘公尺。 圓柱體底面的半徑為3厘公尺，直徑為6厘公尺，因此矩形另一邊的長度=1平方厘公尺6厘公尺=1 6厘公尺，即為圓柱體的高度。

圓柱體底面的周長 = 2 r = 2 乘以 3，所以圓柱體的邊面積 = 1 6 乘以 2 r

3.基面的半徑為 1 分公尺，基面的面積 = r 的平方乘以 。 所以側面面積是兩個底面的面積。 根據半徑，我們可以知道底面的周長，即邊的一側的長度，並將側面積除以該側的邊長，得到圓柱體的高度。

4.高度減小2cm，減小的面積是減小的邊的面積，平方厘公尺為2cm，即圓柱體底面的周長，即厘公尺。 乘以 10 = 平方厘公尺，這是原始圓柱體的邊面積。

讓我們找到底部區域，即底面的周長，因此使用底面的半徑，並知道半徑的底部區域。 兩個底面的面積+邊面積是原圓柱體的面積。

1.（除以 2）。

2.圓柱體的高度為：1除以（2乘以3），這個高度乘以圓的周長：2乘以3

3.圓柱體的高度 =（表面積 - 圓面積乘以 2）除以基本周長。

頭暈。。 努力學習，自己看書總是好的。。。

1;這是圓柱體底面的周長，也是正方形邊的長度“ 注：*是乘法。

最好自己動手，不要讓頭生鏽。

六年級有25名學生至少會下一種西洋棋。

只有18-5=13人只會下棋。

有12-5=7人只會下圍棋。

兩個班級都有5人。

六年級有13+7+5=25人至少會下一種棋，五分之四是5公尺的16%

1200平方分公尺=12平方公尺。

18+12-5=25人。

五分之四是 5 公尺的 （16）% 1200 平方分公尺 = （12） 平方公尺。

加速採用啊

不要不分青紅皂白地接受它。

只有我和三樓是對的，你不信，明天問問老師，你知道的。

18+12-5=25

80 12 我有點忘了，我上初一年級了。

1 5 18 25 - （減去） 5 24 5 62（60%+4 9 50%） 37 60-（負）5 6（6 喬輝 10+4 9 1 2） 60 37-5 61 小兆2

3.（40%+1 3） 2 3 （1-（負）75%）3 猜湘 2

4.乙個數字是 600，比另乙個數字多 20%。 找到另乙個號碼。 （列方程）解：設另乙個數為 x。

x(1+20%)=600

x=600÷

x=500

如果團隊 A 僅在 12 天內完成專案，則團隊 A 每天完成專案（人體工程學）1 12裝甲。 經過兩個團隊5天的合作，剩下的專案由A團隊完成，耗時3天，說明在完成這個專案時，A團隊做了5 3 8（天），B團隊做了5天。

A隊完成1 12 8 2 3工程

B隊完成了1 2 3 1 3的工程

B隊（人體工程學） 1 3 5 1 15 B隊單獨完成專案所需的天數為1 1 15 15（天） 綜合：1 { 1 1 12 （5 3） 5}15（天） 因此，B隊獨自完成專案需要15天。