翻譯了《孟子與懺悔錄》中的“學義”。

原文]現在的丈夫是乙個數字，小數點也是;如果你不集中注意力，你就不能。 Yi Qiu，全國的好球員。 讓易秋教兩個人，其中乙個專心，易秋聽; 雖然有乙個人聽到了，但他以為有乙隻大鳥來了，他想到了弓箭，就射了出去。

雖然他從中吸取了教訓，但他可以做到。 是它的智慧和智慧嗎？ 說：

沒有。 邱易是全國最熟練的棋手。 讓他教兩個人下棋，其中乙個專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人雖然在聽，心裡卻想著天鵝要飛過來了，想用弓箭射它。 因此，他與前乙個一起學習，但不如第乙個學習。

難道說這是因為他的智力不如前乙個嗎？ “我說：”沒有。

一秋，乙個在國內擅長下棋的人。 讓一秋教兩個人下棋，其中一人專心致志，只聽一秋說的話; 另乙個人雖然也在聽，但以為有一天鵝會飛，就想拔弓箭射它。 雖然他和前乙個一起學習，但他學得不如前乙個。

是因為他的智力不如前乙個嗎？ 說：不是這樣。

前幾個翻譯都不錯，但缺少第一句話，總結句。 現在改進如下：

例如，下棋作為一項技能只是一項小技能; 但如果你不專心學習，你就無法學習。 一秋是全國有名的棋手，一丘被叫來教兩個人同時下棋，其中一人專心致志，只聽一秋的話; 另乙個在聽，但他總覺得有乙隻天鵝來了，他在想著如何用弓箭射它。 這個人，雖然他和專心的人一起學習，但不如那個人。

難道是因為他的智力不如那個人嗎？ 很明顯：當然不是。 ”

邱易是全國最好的棋手。 他被要求教兩個人下棋，其中乙個人專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人雖然在聽，心裡卻想著天鵝要飛過來了，想用弓箭射它。 因此，他與前乙個一起學習，但不如第乙個學習。

難道說這是因為他不如前乙個聰明嗎？ “我說：”沒有。

意思是：你不能三心二意地做事，你必須專心致志。

邱易是全國最熟練的棋手。 讓易秋教兩個人學下棋，其中乙個專心學下棋，只聽易秋的教誨; 對方雖然在聽易秋的教誨，但總以為天鵝會飛過頭頂，想用弓箭射中它。 雖然他和前乙個人一起學習，但學習效果不如前乙個人。

難道說這是因為他的智力不如前乙個嗎？ “我說：”沒有。

一秋是國內的棋手。 讓一丘教兩個人下棋，其中一人專心聽，只聽一丘乙個人的教誨; 另乙個人聽了，但以為外面有乙隻天鵝，想把它擊落。 雖然他們一起學習，但他們的成績並不相同。

是因為他們智商不同嗎？ “我說：”沒有。

易秋是國內的象棋高手，所以他教了兩個學生下棋，其中乙個專心致志，只聽易秋的教誨; 對方雖然也聽了易秋的教誨，以為天鵝會飛過來，想拉弓射，雖然兩人都一起學習，但是後乙個的學習成績不如前乙個，難道這個人的智力不如前乙個嗎？ 說：不是這樣。

《學一》是《孟子：懺悔錄》中的乙個故事。 通過邱易教兩個人學下棋，說明了學習要專心，不能三心二意的道理。 那麼學一的譯註都有哪些呢？ 以下內容僅供參考！

[翻譯]。邱易是全國最擅長下圍棋的棋手。 讓易秋教兩個人下圍棋，其中乙個專心學習，只聽易秋。 教; 對方雖然也在聽易秋的教誨，卻以為天鵝要飛了，想拉弓箭射下去。

雖然我和前乙個人一起學過西洋棋，但我的棋技不如前乙個。 是因為他的智力不如前乙個嗎？ 乙個：

那不是真的。

[注意事項]。1.彝語：下棋。 （去）。

2.同果：全國。

3. 通過：完成。

4. 的。

5.好：擅長，擅長。

6.製作：讓。

7.教學：教學。

8.其：其中。

9.只有Yi Qiu才能聽：只聽Yi Qiu。

10.它是：情緒粒子，毫無意義。

11.雖然在聽：雖然在聽。

12.思考：思考，思考。

13、洪湖：天鵝。 （大雁）。

14.引文：引文、引文。

15. 來了：來了。

16.思考：思考。

17.弓箭：弓箭。

18.支付：在古代，它指的是用絲繩的箭。

19.志：說，說。

20.雖然學習：雖然這個人和那個敬業的人一起學習。

21、傅若志：結果不如別人。

22.可以說這是因為他的智力比別人差嗎？

23.說：說。

24. 否則：情況並非如此。

25、掛：結束了。

26. 傅：不太好。

擴充套件：[啟示錄]。通過邱易教兩個人學下圍棋，說明我們一定要專心做事，不能三心二意。 邱易教兩個學習態度不同的人同時下圍棋，學習效果完全不同，指出兩個人的學習結果不同，並不是說智力差別太大。