幼兒園關於新年的手指握手，有知、快、急、謝謝！

父母如何在日常生活中改善孩子。

數學能力呢？

1、孩子3-4歲時，培養孩子的數字感。 到4歲時，孩子們基本上可以區分物體的形狀、顏色和大小，這時他們可以從乙個特定的物體開始，增加他們在現實生活中接觸數字的機會。

2、充分利用生活中的各種事物和事物，激發孩子對數字的興趣。 在生活中，日曆、父母的年齡、時鐘都包含著數字，只要巧妙地引導，孩子不僅能理解生活中的數字，還能培養數字感，增進親子關係，真是三贏。

3.繼續指導和使用適當的方法。 如何引導孩子對數字的興趣，這就要求家長要善於觀察孩子的行為習慣，看到針腳的不斷引導，不要幫助幼苗，不要在孩子對學習不感興趣的時候強迫他們。

4. 給孩子看數學課本。 家長平時可以陪孩子看一些數學書，用有趣的話題培養孩子的邏輯思維能力。

1.手指定位公式 我有一雙手，代表九十九; 左手邊十個，九十個我數; 在右手上設定乙個位置，從一數到九; 加法和減法非常方便，您不必擔心計算。

其次，手指定公式的數量，並伸出食指"l"，伸出中指"2";無名指是"3"，小指伸出"4";四根手指和乙個拇指伸出，拇指是"5"要記住; 再次將食指伸向小指"6""7""8""9"排成一排。

三、右手出指練咒語一馬在先，二虎爭，三字二字，四海為家，五穀豐盛，六畜興旺，七上八下，八仙過海，九牛一毛， 十萬緊急。一字九鼎，二龍玩珠，三足三腳架，四面楚歌，五穀豐盛，六神無主，七上八下，八邊玲瓏，九牛一毛，完美。 （注意：。

閱讀正文"100,000 緊急"或"完善"，右手握拳，左手出來"1"，代表攜帶。 )

第四，左手從手指中抽出來練習咒語10、20、30、40; 五十、六十、七十、八十、九十、一百。 （注意：閱讀。"一百"，擊掌，然後在胸前握緊拳頭。 )

5.動手計數練習 注意：根據各個年齡段兒童的認知水平，選擇數字的大小。 )

6. 加法練習 注意：在做加法練習時，例如"3+5"，右手先出來"3","+5"過程是：口讀"加 1"，從小指頭出來; 口讀"加 2"，四個手指和乙個拇指（注意拇指只代表在手指退出的過程中"1"，只有當數字固定時，拇指才被視為"5");口讀"加 3"，從食指中取出; 口讀"加 4"，伸出中指; 口讀"加 5"，從無名指中取出。

這時數字是固定的，只有右手的小指沒有張開，結果是"8"。

1）個位加法練習（10以內的加法練習）：1+1 2+l、2+2 3+l+3 4+l +9 2+l +8 3+l +7 4+l +5

2） 十位加法練習：10+10 20+l +20 30+l +30 40+l +90 20+l +80 30+l +70 40+l +50

3） 100 個混合練習 +5、l +l +54、38 + 62 以內加法

4） 100 +6+49+27 以內的混合練習

two brothers were looking at some beautiful paintings.

look," said the elder brother. "how nice these paintings are!"

yes," said the younger, "but in all these paintings there is only the mother and the children. where is the father?"

the elder brother thought for a moment and then explained, "obviously he was painting the pictures."

我父親在哪兒？

兄弟倆正在看一些美麗的畫。

瞧，“哥哥說，”這些畫多漂亮啊！ ”

是的，“弟弟說，”但在所有這些畫中，只有母親和孩子。 那麼爸爸去哪兒了？ ”

哥哥想了一會兒，然後解釋道：“顯然，他當時正在畫這些畫。 ”

十位減去十位，個位減去一位。 6-8是不夠的，借10個6,16-8=8;6借乙個1，只剩下5個，5-1=4;所以 66-18=48。

左手六，右手六，左手第一減一（10）右手六減八（，10伸展二，左手彎曲手指一（所以伸展拇指四屈，不知道大家懂不懂？ 讓孩子明白 1+4= 2 5....

手指練習“手指搖晃”簡單易學，鍛鍊兒童手指的柔韌性。

編故事就是敘述，是不是很簡單？

1.在森林裡，留下好朋友玩捉迷藏：雞、小鴨、兔子、山羊、狐狸和狗...... 真的有很多角色——小狗蒙住自己的眼睛，迷路了5秒：

…大家都藏起來了，小狐狸躲在樹上，小兔子和小雞躲在大石頭後面，小山羊躲在草叢裡，只有小鴨子躲不好，為什麼？ 因為她想躲得更遠一點，不小心掉進了井裡。 她急忙尖叫起來

放心吧，我去拿繩子了，他就拿來了繩子，讓小鴨子拉著另一端，五個人拉著繩子的一端，大家齊心協力救了小鴨子。 小鴨子們非常感謝他們在遇到麻煩時沒有放棄自己。

2、冬天，小貓四兄弟跑到冰邊溜冰，發現冰下有游魚，於是貪玩的二、三、四在冰上砸開了乙個洞，想抓魚玩。 危險就在這時發生了，老四不小心滑了下來。 好在老闆不愛玩，站在岸邊，匆匆忙忙，他去森林裡找剛才玩捉迷藏的六人用的繩子救小鴨子。

大哥站在岸邊，讓他們抓緊繩子，同時撥打110向警察叔叔求助。 警察大爺趕到後，扶著他們上岸，大家都誇大哥冷靜、勇敢、聰明，弟弟們再也不敢玩了。

ps：純徒手格鬥... 可以嗎？

下次你能把**轉過來嗎？ ，

（具體細節請參考示例文字，需結合實際情況自行調整）。

1、園林條件分析：

幼兒園有6個班級，1個托兒所，1個幼兒園，1個中班，1個大班，乙個混齡班。 托兒班有9人，滿員15人; 小班有22名學生，全班有25名學生; 中班有23名學生，滿員人數為25人; 每個大班有 25 名學生，預計招收的學生人數。

托兒班預計招收6名學生; 小班預計招收3名學生; 中產階級預計招收2名學生; 大班預計招收17名學生; 此外，還需要乙個新的托兒所班，預計將招收15名兒童。 托兒班、小班、中班、大班和新班共有43名學生入學。

三、招生辦法。

2、通過才藝表演進行推廣。

利用節日來宣傳活動：銀座百貨店的表演; 在“華聯”演出。 小學、初中和幼兒園的孩子在商場表演，而老師則進行宣傳和介紹活動。

4.與家長面對面交流。

具體方式：到各個小區、商場、超市開展宣傳活動。 與社群物業聯絡，可以張貼海報，並可以設定專門的諮詢點。

注意事項：與家長溝通的內容要完整準確，反映幼兒園的特點，並留下家長資訊和聯絡方式**。 之後將與家長聯絡，以確定他們的訪問或活動時間。

時間表：教師可以根據自己的時間表進行安排，例如課後和每週。

6. 週日等

5. 激勵措施。

1、如果老師向家長宣傳我校幼兒園，並留下詳細的聯絡方式和家長資訊，老師將獲得每項資訊的獎勵。

2、與家長取得聯絡後，如家長來幼兒園參觀或參加活動，家長將獎勵老師。

3.家長帶孩子參觀或參加活動後，對孩子感到滿意，並支付入園費用，每進園孩子，將獲得獎勵。

宣傳。

4、半年內孩子人數達到定額的，對班級老師給予獎勵。

5、全園招生人數達額的，全體員工共計獎勵元。

如果是自動空調，檢查風門轉換電機是否損壞，風門是否卡住，如果是手動的，檢查風門轉換電纜是否斷，風門是否卡住。

加熱器控制開關壞了。