我迫切地想要六年級的科學實驗經驗

做你自己的事。

科學概念。 三角形框架具有穩定性，使用三角形框架可以加強框架結構。

過程和方法。

用三角形框架加固框架結構。

設計和製造可以支撐重物的框架結構。

情感、態度、價值觀。

體驗用你的大腦和動手合作來製作框架的必要性，並獲得成功的喜悅。

教學準備。 對於小團體：筷子或塑料吸管，橡皮筋，剪刀。

教學過程： 1.引入新課程。

2. 研究簡單的框架。

1.實踐經驗。

用筷子綁乙個角框和乙個矩形框。

觀察佛經的力量有什麼區別？

哪乙個容易變形？

矩形框架可以加固嗎？

2、根據要求分組操作，並做好各種形狀的記錄。

加一根對角桿有什麼作用？

讓我們談談三角形框架的特點。

3.製作乙個堅固的立方體框架。

1.請不要考慮如何製作堅固的立方體框架。

2.要製作更複雜的結構，您應該首先繪製草圖並計算材料。

3.製作乙個實心立方體框架需要多少根橫桿？ 有多少根立桿？ 有多少根對角線杆？ 它們的長度相同嗎？

4、每根斜桿的作用是什麼？ 乙個框架中有多少個三角形？

5.測試我們立方體的承載能力。

我們的立方體框架可以裝多少本書？

4. 總結。

板書設計：製作形狀的原則。

穩定。 高壓。

更少的材料。

1.槓桿;

2.輪軸; 3.滑輪;

4.斜面; 5.齒輪和鏈傳動;

6、改變紙張的形狀，增加抗彎性;

7、圓柱形和拱形承載能力大;

8、三角形框架更穩定;

科學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學，很多科學知識都是在觀察和實驗的基礎上，通過仔細的總結和思考獲得的。 作為科學教師，在教授學生科學知識的過程中，如果能正確地示範或引導學生進行實驗，對學生掌握和運用知識起到很大的積極作用，同時也能激發學生求知的慾望，培養學生嚴謹求實的科學態度， 因此，實驗教學是科學教學中不可缺少且非常重要的一部分。

1. 看。 所謂"看"即"觀察和理解"它是所有實驗的第一環，包括實驗裝置的選擇、裝置的使用規則、裝置的使用範圍、裝置的精度等，要有詳細的了解。 例如：

要測量教室的長度，我們使用公尺尺還是捲尺？ 因為測量工具的公尺尺和捲尺最明顯的特點是它們具有不同的測量範圍和刻度。 如果使用公尺尺，必須採用重複測量的方法，即使方法和操作正確，但仍然會增加實驗的誤差，而捲尺可以一次測量，有效減小誤差。

在使用之前，我們仍然使用它"看"其零刻度的位置，零刻度是否磨損，以及其指數值。 這些因素直接關係到我們是否正常運作以及我們的讀數是否準確。

在溫度計的使用中，作為一種特殊的溫度計，溫度計與其他溫度計有不同的點，（1）範圍不同：其他溫度計一般從100到100甚至更大。 溫度計只能從 35 到 42 刻度。

2）結構不同：溫度計的領口細長，其他溫度計沒有，不同的結構導致用途不同，溫度計在讀數時可以離開被測物體，其他溫度計是不允許的。更值得一提的是：

每次使用溫度計之前，要"看"水銀柱是否放回玻璃泡中，如果沒有，則需要扔幾次，否則可能會導致使用時資料不真實：例如，已知A和B的體溫為38，測量了A的體溫後，醫生忘記搖晃幾次， 並直接測量B的體溫，那麼溫度計上顯示的資料將不是38，而是38