有船通過安仁是什麼意思，有船經過安仁是什麼意思？

乘船越過安仁。 意思如下：在一艘漁船上，有兩個小孩，他們收起竹竿，停下槳，坐在船中間。

難怪他們在下雨之前開啟了雨傘，因為他們不想避雨，而是想用雨傘作為帆，推動船前進。

船穿安人宋：楊萬里。

漁船上的兩個孩子坐在船上。

奇怪的是，沒有雨和雨傘，不是為了遮住你的頭，而是為了製造風。

賞析：兩個孩子在一艘漁船上，坐在船上。 這就是詩人所看到的。

兩個孩子之所以引起詩人的注意，是因為他們雖然坐在船上，卻沒有划船，用來支撐船的竹竿被收起來，槳停在那裡，很奇怪。 可以看出，詩人此時的心情是悠閒的，比較愉快，所以他注意到了兩個孩子的舉動。

奇怪的是，沒有雨和雨傘，不是為了遮住你的頭，而是為了製造風。 在這裡，詩人省略了他所看到的兩個撐著傘的孩子，省略了詩人心中生起的疑惑，直接寫下了疑惑被解開的喜悅。

疑惑的解道可能是，詩人在看到孩子們的異常行為後，開始更加認真地觀察和思考，結果卻是恍然大悟：兩個孩子連下雨都撐著傘，原來他們不是來遮雨的， 而是要舞動傘柄，讓風吹動小船，讓小船前進。也可能是直接問兩個孩子，孩子告訴他原因。

無論如何，知道原因，詩人一定是傻傻地笑了，因為孩子們的智慧，也因為他們的天真和幼稚。 在這首詩中，詩人看到兩個小孩在一艘小漁船上，他們收起便士，停下船槳，開啟雨傘。 而詩人這才意識到，兩個孩子之所以在不下雨的時候撐傘，不是為了避雨，而是為了乘風帶船前進。

詩人直接把焦點放在兒童身上，整首詩都寫在兒童的幼稚行為上。 詩人非常善於利用孩子的幼稚，起到點燃詩意環境的效果。 詩人對孩子的感情溢於言表，他佩服兩個小孩子在玩耍時的聰明才智。

當然，也可以看出，詩人的童真並沒有被打破。 它表達了詩人對兒童的愛和欣賞。

楊萬里的詩《安人上船》古樸如畫，充滿趣味，展現了兩個無憂無慮的小漁夫的幼稚行為，透露出只有孩子才有的奇思妙想和智慧。 它反映了兩個孩子的可愛和思維敏捷。

在一艘漁船上，有兩個小孩，他們收起竹竿，停下船槳，坐在船中間。

難怪他們在下雨之前開啟了雨傘，原來他們不是想避雨，而是想用傘來造風，讓船前進！

這首詩描寫了詩人乘船經過安仁時看到的景象。

這首詩平淡無奇，充滿趣味，展現了兩個無憂無慮的小漁夫的幼稚行為，以及只有孩子才能在他們的行為中發現的奇思妙想。 作者是這樣看到的：在一艘小漁船上，有兩個小孩，他們收起便士，停下船槳。

還有作者的領悟：哎呀，難怪他們在下雨前撐傘，原來不是來避雨，而是用傘讓風帶動船前進！

2 單詞和句子解析。

1）“兩個孩子在一艘漁船上，坐在船上。 這也許是詩人不經意的一瞥，但當然，兩個小孩很快就引起了他的注意，為什麼？ 雖然他們坐在船上，但他們沒有划船，一分錢被收起來，槳停在那裡，這不是很奇怪嗎？

可以看出，作者此時的心情是悠閒的，比較愉快，所以他注意到了兩個孩子在做什麼。

2）“陌生人在沒有下雨的時候開啟雨傘，不是為了遮住頭，而是為了製造風。 在這裡，詩人省略了他所看到的兩個撐著傘的孩子，省略了作者心中生起的疑惑，直接寫出了疑惑被解惑的喜悅。 如何解開它？

可能是詩人看到孩子們的反常行為，開始更加認真地觀察和思考，結果當然是，他恍然大悟：哎呀，難怪他們在下雨前撐起了傘，原來他們不是想避雨，而是想用傘讓風帶動小船前進！ 也可能是直接問兩個孩子，孩子告訴他原因。

反正知道原因，作者一定是傻傻笑了，為了小男孩的聰明，也為了他們的天真和幼稚，於是他高興地把筆在紙上，記錄下了這個童心未泯的場景。

楊萬里寫田園詩，很善於用孩子的幼稚來發揮點亮詩意環境的效果。 他的《蘇信城徐公典》（籬笆稀疏，小路深，樹上的花還沒遮蔭。 孩子們急忙追著黃蝴蝶飛進花椰菜裡，不知所蹤。

初夏閒暇午睡兩首絕句“（李子留下痠軟的牙齒，芭蕉分為綠色和窗紗。 白晝漫漫，睡得狠辣，看孩子捉柳花。 松音是個半弓苔，偶爾想看書，偷懶。

孩子們玩著泉水，撒著香蕉葉，誤以為是雨聲。 你可以參考它。 不同的是，《安人那邊的船》直接把重點放在了兒童身上，整首詩寫的都是兒童的幼稚行為。

楊萬里對孩子的愛是無法用言語表達的，他很欣賞兩個小孩子在玩耍時的聰明才智。當然，也可以看出，詩人的童真並沒有被打破。

漁船上有兩個小孩，他們收起竹竿，停下船，坐在船中間。 難怪他們在下雨前撐起了傘，原來他們不想避雨，而是想用傘讓風帶動船前進。

兩個孩子像扁舟一樣坐在一艘小船上，奇怪的是他們在船上沒有使用一分錢或一把劍。

呵呵，難怪他們不下雨的時候就撐傘，不是為了避雨，而是用傘讓風帶動船前進！

兩個孩子坐在船上，但他們沒有使用柵欄或圍欄。 難怪帶傘不下雨，原來不是遮雨，而是用傘讓船前進。

關閉便士：便士和便士都是划船工具。

兩個孩子在漁船上。

波光粼粼的河面上，有一艘小船漂浮在水中，船上坐著兩個孩子。

收起一分錢，坐在船上。

他們收起竹竿，把槳放在一邊，悠閒地坐在船中央。

奇怪的生物有雨傘，沒有雨。

難怪雨傘在不下雨的時候就開啟了。

這不是為了遮住你的頭，而是為了製造風。

最初，它不是用來遮擋頭部免受雨水或陽光的侵襲，而是利用風的力量使船向前移動。

意思主要是我自己整理語言，見諒！ 】

Penny：用於支撐船隻的竹竿或木竿。

槳。 怪異：難怪。

讓風：借助風的力量（老師說“利用風”不如“利用風的力量”）主要寫兩個孩子：充滿童趣和異想天開。

《安人之舟》是南宋詩人楊萬里創作的一首七字絕句，其詩歌和釋義如下：

乘船越過安仁[宋]楊萬里。

漁船上的兩個孩子 – 解釋：在一艘小漁船上，有兩個孩子。

拿起並停在船上——解釋：他們收起了便士，停下了槳。

奇怪的人在不下雨的時候開啟他們的雨傘 - 解釋：哦，難怪他們在不下雨的時候開啟他們的雨傘。

不是遮頭，是讓風——解釋：原來不是遮雨，而是用傘讓風帶動船前進！

1192年，詩人楊萬里在安仁縣（今江西省餘江縣）乘船路過，看到兩個孩子用雨傘當帆，把船往前推。 詩人被孩子們的稚嫩可愛所感染，因此寫下了這首詩。

《乘船穿越安仁》是南宋詩人楊萬里的一首詩。

原文：兩個孩子在一艘漁船上，坐在船上。

奇怪的是，沒有雨和雨傘，不是為了遮住你的頭，而是為了製造風。

翻譯：在一艘漁船上，有兩個小孩，他們收起便士，停下槳，坐在船中間。

難怪他們也不下雨的時候也撐傘，不是為了避雨，而是用傘讓風帶動船前進。

這首詩描寫了詩人乘船經過安仁時看到的景象。

這首詩樸實如畫，充滿趣味，展現了兩個無憂無慮的小漁夫的童心動，透露出只有孩子才有的奇思妙想和智慧。 它反映了兩個孩子的可愛和思維敏捷。