孔子如何評價“屠我”，它對現代教育有什麼啟發？

孔子曾評論說：“朽木不能雕，糞牆不能毀。 而這個嚴厲的評論只是因為Zai在課堂上打瞌睡。 這說明孔子對學生也有偏見，但深挖到底的精神，值得今天的孩子們學習。

現代教育也應該平等對待所有學生，沒有偏袒或偏見。

孔子對“宰美”的評價不是很好，他認為宰美是乙個懶惰、沒有上進心的人，宰我經常問孔子一些奇怪的問題，孔子評價為“朽木不能雕，糞牆不能圍”。事實上，這是對學生創造力和思維能力的扼殺。 在現代教育中，要摒棄這種偏袒的做法，學生不聽從老師的想法，不代表他窮，最好是根據學生的天賦來教。

從整體上看學生，我們不需要太多的引導和批評，但更重要的是，我們鼓勵學生獨立思考和創新，讓學生有強烈的求知慾望，從而去探索世界，我們不能因為學生在某些方面做得不好而忽視他們，我們應該看到他們的閃光點，引導他們變得更好。

對於現代教育來說，不能對乙個學生有偏見。 從整體上看待學生。 孔子只看到了他不好的一面，卻沒有看到他挖根的精神。 現在，我們不僅要教育學生批評，還要鼓勵他們思考。

不管是古代的還是現代的，老師都不喜歡學生提出問題、獨立思考的能力，這樣他們才能真正理解。

孔子的教育和思想如下：

一、孔子教育思想核心：無階級教書，孜孜不倦地教人，人人都應該受教育 在孔子的教育思想中，最光榮的一點是“無階級教育”的政治觀，即人人都應該受教育的主張。

2.教育的個體功能：孔子從人的本性出發，認為人的先天性差別不大，人格的差異主要是後天形成的。

3、孔子德育的主要內容是“禮”和“仁”; 在道德修養方面，他提出了立志、捨己、行行、反省、勇於改正等方法。

4. 孔子是第乙個提出啟發式教學的人。 他說：“不要生氣，不要生氣。

意思是說，當學生認真思考，達到一定水平時，教師就應該啟發和啟迪學生，他是第一位在教學實踐中採用根據學生的天賦進行教學的方法的教育家。 通過對話和個人觀察等方法，他了解並熟悉學生的性格特徵。

5.在培養目標上，孔子教育的目的是培養既能幹又有政治德才的君子。

孔子的教育思想對現代教育的影響如下：

孔子的思想在政治和教育上都對當今社會產生了影響。

1.政治：孔子思想對現代世界的道德建設具有重要意義。

孔子的仁慈和寬恕精神應成為當今世界各國相互尊重、和平共處的核心價值觀。 孔子倡導的“和睦而不多元”，應是克服“西方中心主義”和“大國沙文主義”、實現文化多樣性存在、民族共同發展、國家共同繁榮的基本法則。 <>

把“己所不欲，勿施於人”、“立人如己，求人為己”作為世界政治思想的最低共識，以孔子一樣善待他人的眼光看待其他國家和民族，就能實現“道家”的大同社會。

在當今國際社會，強國入侵弱國的現象愈演愈烈，經濟危機也頻頻發生，地球生態環境遭到嚴重破壞，整個世界都誕生於隱性不穩定之中。 孔子思想中道德體系的理想化建構和對個人的道德要求，正好適合當下的社會語境，也得到了世界各國有識之士的認可。

2.教育：孔子思想對現代教育產生了重大影響。

眾所周知，孔子非常重視教育事業，提出了許多重要的教育思想：因材施教、教與學、學與思結合、重視實踐、學與師結合。 其中一些觀點在今天看來更加引人注目。

在西方興起的現代教育中，技術教育和職業教育是最重要的內容。

孔子的教育思想體現在《論語》一書中，“從政”是儒家的任務，即“學而優，必出特”。因此，在孔子教育思想的影響下，中國傳統的教育體系旨在培養治國理政的人才。

孔子被後世奉為“萬古大師”，這其實是由於其思想體系中教育思想的廣度和深邃性，以及其教育思想的長期適用性。 時至今日，孔子教育思想中的許多元素仍然適用於現代社會。

孔子的思想：

1.孔子主張禮儀統治，反對法治。 禮儀的含義在古代非常廣泛，指的是國際交往的禮儀和儀式，貴族的王冠、婚喪嫁娶、祭祀、宴席等儀式，包括政治制度、道德規範等。

2.孔子主張克己和報應。 《嚴淵論語》記載：“嚴淵求仁。

紫曰：'捨己為仁。 一旦說了克己，世界就會回歸仁慈。

閻淵問“克己復仇”的具體內容是什麼，孔子說：“不守不禮，不聽不文明，不說不文明，不動不文明。”

3.在教育方面，孔子倡導“不上課教”、“因資教”和“學教人永不厭倦”的精神。

4.在道德方面，他提倡“寬恕、羞恥、守信、敏感、仁、溫柔、善良、禮貌、節儉、放手”。

孔子是中國教育的奠基人，被後世尊為“至聖導師”

但八字：無課可教，人孜孜不倦。

這只是一種教學態度，而不是一種方法。

教課不分階級，不分貧賤，問問不羞恥，三人行必有師

沒有課程可教。

個性化。