中外科學家演繹他們年輕時學到的故事

波義耳於 1627 年 1 月 25 日出生於愛爾蘭的乙個貴族家庭。 他的父親是伯爵，他的家庭很富有。 他是十四個兄弟中最小的乙個。

童年時期，波義耳並不是特別聰明，說話有點口吃，也不喜歡熱鬧的遊戲，但他非常好學，喜歡安靜地閱讀和思考。 他從小就接受了良好的教育，從1639年到1644年，他前往歐洲。 在此期間，他閱讀了許多關於自然科學的書籍，包括天文學家和物理學家伽利略·伽利萊的著名著作《關於兩個世界體系的對話》。

這本書給他留下了深刻的印象。 他後來的著名著作《懷疑的化學家》就是模仿這本書寫成的。

愛迪生只上了三個月的學，然後父母就教他，最後他成為了一名“科學家”。

那是在假期裡，牛頓經常來他母親家，在花園裡坐一會兒。 有一次，就像以前發生過很多次一樣，乙個蘋果從樹上掉下來。 乙個蘋果的意外落地，是人類思想史上的乙個轉折點，它開啟了坐在花園裡的男人的心靈，讓他陷入了沉思：

是什麼導致所有物體幾乎總是被吸引到地心？ 牛頓沉思著。 最後，他發現了對人類具有劃時代意義的引力。

概括： 牛頓在樹下看書時，乙個蘋果掉到了地上，這使他發現了萬有引力。

愛因斯坦的鏡子。

在愛因斯坦16歲之前，他因為整天和一群頑皮的孩子在一起，所以有幾次作業不及格。 乙個星期天的早晨，阿爾伯特·愛因斯坦正拿著魚竿和孩子們一起去釣魚，父親把他抱起來，平靜地對他說：“愛因斯坦，你整天貪玩，作業不及格，我和媽媽都很擔心你的未來。

有什麼好擔心的？ 傑克和羅伯特也沒過去，他們不是去釣魚了嗎？ ”

孩子，你千萬不要這樣想。 我父親慈愛地看著愛因斯坦說：“我們的家鄉有這樣乙個寓言，希望你能仔細聽一聽。 ”

有兩隻貓在屋頂上玩耍，乙隻貓掉進了煙窗，另乙隻貓抱著。 當兩隻貓爬出煙窗時，乙隻貓的臉上布滿了黑煙，而另乙隻貓的臉卻很乾淨。 乾淨的貓一看到黑灰貓，就覺得他的臉髒兮兮的，難看的，就趕緊跑到河邊洗了把臉。

黑臉貓一見到乾淨的貓，就覺得他的臉是乾淨的，於是就走到街上。 ”

阿爾伯特·愛因斯坦，沒有人能成為你的鏡子，只有你是你自己的鏡子。 把別人當成自己的鏡子，天才可能是傻瓜。 ”

當愛因斯坦聽到這句話時，他羞愧地放下了釣魚竿，回到了自己的小屋。

從那時起，愛因斯坦經常把自己當作一面鏡子來審視和反思自己，不斷向自己暗示：我是獨一無二的，我不需要像別人一樣平庸。 這就是愛因斯坦愛因斯坦的原因。

我記得小學課本裡有個叫童迪洲的生物學家，給我留下了深刻的印象。 他小時候學習不好，被學校開除。 為了讓他讀書，母親跪在校長面前，懇求校長。

這激發了孩子在第一周努力學習的決心。 我還記得書中有一幅插圖，是乙個孩子在廁所裡看書等著看書。

這**曾經激勵我努力學習，報效祖國。

1642年聖誕節前夕，牛頓出生在英國林肯郡沃爾索普的乙個農民家庭。 牛頓是乙個早產兒，出生時體重只有 3 磅。 助產士和他的父母都擔心他是否能活下來。

誰也想不到，這個看似微不足道的小東西，竟然會成為85歲的科學巨人。

牛頓的父親在他出生前三個月就去世了。 在他兩歲的時候，他的母親再婚了。 牛頓由他的外祖母撫養長大。

在他11歲的時候，他母親的繼夫去世了，牛頓回到了母親身邊。 大約從5歲開始，牛頓被送到公立學校，12歲進入中學。 十幾歲的時候，牛頓還不是神童，資歷和成績一般，但他愛讀書，喜歡看介紹各種簡單機械模型製作方法的書籍，受到啟發，自己製作了一些奇怪的小玩意，比如風車、木鐘、折燈籠等等。

在藥劑師的房子附近正在建造一座風車，小牛頓在了解了風車的力學原理後，自己建造了一座小風車。 驅動他的風車的不是風，而是動物。 他把老鼠綁在帶輪子的跑步機上，在輪子前面放了一粒玉公尺，正好在老鼠夠不到的地方。

老鼠想吃玉公尺，所以它一直在跑，所以輪子一直在轉動。 他還做了乙個小水鐘。 每天早上，小小的水都會自動滴到他的臉上，催促他起床。

後來，他的母親被迫生活，讓牛頓停學，在家庭農場工作。 但牛頓對農業不感興趣，一有機會就埋頭讀書。 每當他的母親讓他和她的僕人一起去市場熟悉這個行業時，他都懇求僕人乙個人到街上去，而他則躲在灌木叢後面看書。

有一次，牛頓的舅舅起了疑心，他跟著牛頓來到鎮上，發現侄子躺在草地上，雙腿伸直，專心致志地做數學題。 牛頓的好學精神感動了他的叔叔，他說服了母親讓牛頓回到學校。 牛頓回到學校，渴望得到書籍的滋養。

愛因斯坦的小板凳。

愛因斯坦小時候，曾經上過一堂手工課，想做乙個小木凳。 下課鈴聲響起，同學們爭先恐後地拿出作業交給女老師。 愛因斯坦沒有想出自己的工作，他急得大汗淋漓。

家庭教師慷慨地看著這個小男孩，相信他第二天會交出乙份好作品。

第二天，愛因斯坦遞給家庭教師一張小而粗糙的長凳，一條腿被釘住了。 滿懷期待的家庭教師說：“你們有誰見過這麼糟糕的凳子嗎？

學生們搖了搖頭。 老師又看了看愛因斯坦，生氣地說：“我不認為世界上會有比這更糟糕的凳子了。

教室裡傳來一陣笑聲。

愛因斯坦的臉漲得通紅，他走到老師面前，肯定地對老師說：“是的，老師，還有比這更糟糕的凳子。 教室裡一片寂靜，所有人都看向愛因斯坦。 他走回座位，從桌子底下拿出兩個變速桿。

對於粗糙的小板凳，他說：“這是我第一次和第二次做，剛才第三張木凳已經交給了老師。 這並不令人滿意，但比前兩個要好。 ”

這一次，大家都停止了笑聲，女老師親切而體貼地向愛因斯坦點了點頭，同學們也向他投來了欽佩和讚許的目光。

這個小故事向我們展示了愛因斯坦的韌性，無論他做什麼，他都努力做好，讓自己的全部潛力得到發揮。

當愛因斯坦還是個孩子的時候，他決定在手工藝課上做乙個小木凳。 下課鈴聲響起，學生們爭先恐後地將自己的手工藝品交給美麗而嚴厲的女老師。 只有愛因斯坦交不出來，他急得大汗淋漓，女老師大方地看著這個數學和幾何都很擅長的男孩，相信他會交出乙份好作業。

第二天，愛因斯坦遞給老師一張粗製濫造的木凳，一條腿被釘住了，“就是這樣！ 滿懷期待的女老師不滿地對全班同學說：“你們有誰見過這麼可怕的凳子嗎？ 學生們竊笑著搖了搖頭。

老師又看了看愛因斯坦，生氣地說：“我不認為世界上會有比這更糟糕的凳子了。 教室裡傳來一陣笑聲。

愛因斯坦的臉漲得通紅，但他堅定地走到老師面前，肯定地對老師說：“是的，老師，是的，還有比這更糟糕的凳子。 教室裡沉默了一會兒，所有人都疑惑地看著愛因斯坦，他走回座位，從課桌底下拿出兩張粗糙的木板凳子，說

這是我第一次，也是第二次做，剛才遞給老師的第三張木凳是第三張木凳。 這並不令人滿意，但比前兩個要好。 這一次，大家都停止了笑聲，女老師親切而體貼地向愛因斯坦點了點頭，同學們向他投來了欽佩和讚許的目光。