幼兒園識字教案春季步驟

教學目的：

1.了解春天的六節氣。

2、學習演唱《春天》這首歌，用活潑歡快的聲音表達歌曲。

3、聆聽和欣賞春天的**“春風”“春天”“春天的田野”和“春天的祭品”，感受春天的美麗和活力。

教學流程： 1.立春：（帶著喜慶的春節**《春節序曲》進入教室）。

1）老師：孩子們，你進入教室時感覺如何？它適合什麼節日？

2）是的，這裡充滿了節日的氣氛，在剛剛過去的春節裡經常響起**，春節預示著什麼季節的到來？

3）春天！農曆年的“開春”已經到來。 荔枝是春天的開始。

2.雨水：（進口）。

1）老師：古人有很多詩歌是朗誦春天的，你會背誦嗎？請孩子朗讀這首詩的情感和節奏。

2）老師：你知道杜甫的《春夜的歡樂雨》嗎？好雨知道春天來臨的季節。 隨風潛入黑夜，默默滋潤一切。 這首詩描述了春天的什麼？

雨“，小朋友一聽到這個節氣的名字，就應該知道，隨著節氣”雨“的到來，雨就開始了。

活動狂野輪子目標：

1.能夠運用多種感官感知和辨別清水，了解清水的特性。

2.大膽地表達你的發現並記錄下來。

3.體驗探索和成功的喜悅。

活動籌備：1四種不同的水杯：水、糖水、白醋和鬆心牛奶。

2.帶有紅色、黃色和藍色標記的杯子。

編寫教案的具體內容包括以下十項：

1.主題（說明課程名稱）。

2.教學目標（或教學要求，或教學目標，描述本課要完成的教學任務）。

3.課程型別（註明是新課程還是複習課程）。

4.課時（註明課時數）。

5 教學重點（講解本課必須解決的關鍵問題） 6 教學難點（講解本課學習中容易出現困難和障礙的知識點） 7 教學過程（或課堂結構，講解教學的內容、方法和步驟） 9 板書設計（講解上課時要寫在黑板上的內容） 10 教具（或教具準備， 解釋用於輔助教學方法的工具） 在編寫教案的過程中，教學過程是關鍵，它包括以下步驟：

1）引入新課程。

1、設計新穎活潑，應加以概括。

3 詢問有關學生的問題，需要多少時間等。

2）教授新課程。

1、針對不同的教學內容選擇不同的教學方法。

3）鞏固練習。

1、練習設計精巧，有層次、坡度、密度。

4）總結。

5）分配安排。

在安排這些內容時，我們應該考慮知識和能力的擴充套件。

活動白流程：

1.籌備活動。

老師和孩子們互相打招呼。 走線，網遊扎玩：一、二、三道

四五。 幼兒園的孩子讀童謠。

附上兒童歌曲）邊走邊走。看完童謠後，孩子們要快速找到4個同伴，一組5個，擺出各種姿勢，老師扮演獵人的角色，檢查每組孩子的數量是否為5個，找錯的或找不到的5個在圈子裡跳5次，或者學會叫5只小動物， 原地轉動 5 次等。

2.小組活動。

感知 5 內相同數量的專案的守恆。

建立乙個場景：動物王國的年度汽車拉力賽即將開始。 看，汽車乙個接乙個地向觀眾走來。 老師展示 5 輛玩具車，將它們集體數一數並說出總數。

老師將五輛玩具車排列成不同的隊形，讓孩子們告訴他們隊形是什麼，數量有沒有變化。

總結：不管怎麼擺動，5輛車還是5輛車，都不會有增加或減少。

操作學習工具，進一步感知5以內相同數量的專案數的守恆。

首先寫好教學目標，現在是課程改革的階段，班級要有新的概念，分為知識、能力、情感、態度、價值、專業三個部分。 屬 然後分析教科書：

重點和難點 3 教具 4 教學方法 5 教學過程可分為詳細案例和簡要案例，詳細案例要構思怎麼說 每句話比較麻煩，而簡報只需要寫時間安排，以及教師活動和學生活動的每一部分 6 板書大綱 7 教學反饋 這樣的教學計畫比較完整，也可以總結及時解決問題。我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，不能低估這部分，否則課堂漫無目的，效果差。

教學過程：

1. 在對話中引入話題。

1、讓同學們談談開學第一天的感受：今天是開學第一天，當你背著書包來到學校，看到老師和哥哥姐姐站在校門口迎接你的時候，作為新同學，你心裡在想什麼？

2.老師總結對話並揭示主題：我心裡有很多話，現在讓我們一起學習第一課——開學。

3.板書題目：開學了。

4.老師讀題目，學生和他一起讀，按名字讀。

描述：在本環節中，教師將開學第一天的新鮮感與學生的課前對話聯絡起來，激發學生的學習熱情，為語言表達提供實踐機會。

注重課堂常規和學習習慣的培養，如要求學生口語大方、大聲; 閱讀主題時，集體閱讀時聲音柔和，單獨閱讀時聲音響亮。

課堂上寫作這個話題，教師要注意寫作質量，有意識地滲透到寫作教學中，讓學生看到自己的寫作順序，用優美的文字喚起學生對寫作的興趣，為寫作教學鋪平道路。

2.聽錄音和閱讀文字。

1）感知文字。

2.看圖片，聽文字錄音，交流：你聽到他說了什麼？

描述：培養學生的聽說習慣，通過學生的交流和老師的評價，初步引導學生養成認真聽、邊聽邊能死的習慣。

2）學習新單詞。

1.激發識字興趣：你已經成為一名小學生，在學校要學習很多技能，而識字能力非常重要。

2.展示五個新單詞，讓學生在課文中找到它們：這些是我們今天要學習的新詞，它們很調皮，和大家玩捉迷藏，仔細閱讀課文，找到它們。 注意不要一字一句地跳起來看著對方。

3、指定學生在黑板上表演，老師指導圓圈法。

4.聽第二次錄音，讓學生指著書本聽課文，重點聽自己不認識的單詞的發音。

5.認識和讀新詞，**汽車閱讀，正面發音：讓我們向這些新詞打個招呼吧！ 他們叫什麼名字？

活動設計背景。

這個班級的學生屬於壯族兒童，由於方言的原因，他們的語言表達能力比其他孩子差。 針對這種情況，我覺得有必要鍛鍊孩子的普通話表達能力，所以我設計了這門課。

活動目標。 1.識別新詞“luck”、“pick”、“stand”和“jump”，並形成單詞。

2.好好讀句子。

3.說句子。

教學重點和難度。

1.要點：識別新詞，形成詞。

2.難度：讀句、說句。

活動準備。 抽認卡、小黑板、紅花貼紙。

活動的過程。 1.興奮地介紹本節課的主題。

2.用生動的蘋果形單詞卡，讓學生認識新單詞。

3.尋找新詞的朋友（複合詞）。