幼兒藝術教案 我們的星球

目標：

1、了解陸地和水的形狀;

2. 通過動手活動了解湖泊、島嶼和半島;

3.培養孩子探索自然的興趣和對自然的熱愛。

活動籌備：

Strait**或自製教具; 一些土壤，樹枝，四個小托盤，藍色的水，船，單詞卡。

活動流程：

1.觀察地球：知道地球表面是由海水和陸地構成的; 在地球上查詢“印度半島、馬達加斯加、海南島、台灣島、泰國島、安大略湖、密西根湖”。

2.展示**介紹“湖泊、島嶼和半島春季旅行滑梯”。

在地球上，水像這樣，四面環海，它的名字叫湖，在中國地圖上找到對應的鎮林湖; （安大略湖、鄱陽湖、洞庭湖、巢湖、太湖、洪澤湖、密西根湖）。

在地球上，像這樣被水包圍的土地，它是'名稱是島嶼顯示字卡; 並在中國地圖上找到相應的島嶼; （台灣島、海南島、馬達加斯加島）。

在地球上，像這樣三面相接水，一面相陸的土地，它的名字叫半島，在中國地圖上顯示字卡，找到對應的半島; （印度半島、阿拉伯半島、山東半島）。

3.三階段教學。

4、教師示範：做乙個湖：將粘土擠在托盤底部，用刀切出一部分，取出剩下的部分，將“海水”倒入其餘部分，告訴孩子“在地球上，像這樣被陸地包圍的水，它的名字叫湖”，並再次展示“湖”字卡

5、兒童手工藝部分：將“湖”、“半島”、“島嶼”分組製作。

6. 展覽評論：總結“這是乙個湖”、“這是乙個島嶼”和“這是乙個半島”。

區域（教學推廣）活動：

繼續將汙垢和海水等所有材料丟入藝術區; 將地球儀和地圖放入科學區，供孩子們探索。

活動反思：

1、孩子們興趣濃厚，對探索地球、觀察地球表現出濃厚的興趣。 “一一線是什麼？ 《我發現了海南島》等，表現突出的有潘柏麟、萊來、林悅等;

2、小朋友對手工藝很感興趣，但缺點是麵粉太軟，達不到一組的生產效果，孩子手上沾滿了麵粉;

3、活動目標基本達成;

5. 對於個別對地理知識特別感興趣的兒童，教師可以根據具體情況給予適當的指導或跟進。