“讀”繪本比講故事好，家長應該怎麼做？

現在父母已經意識到給孩子看圖畫書的好處，所以當他們的孩子開始能夠說話並變得有自我意識後，他們會購買圖畫書，並告訴他們圖畫書中的故事。 但是在談論圖畫書時，應該用原文朗讀，還是應該翻譯成口語給孩子聽？ 哪乙個效果更好，不知道你有沒有想過？

1.“閱讀”繪本比告訴圖畫書更有效。 <>

家長在陪孩子讀書的時候，要盡量把紙上的字讀出來給孩子聽，這樣一方面可以提高孩子的理解能力，另一方面是一直堅持讀書，用手指讀乙個字就動起來，從長遠來看， 孩子會對文字的發音和字形有所了解，加上對圖片的理解，也會理解單詞的意思，當孩子開始認識單詞時，會省去很多精力，詞彙的積累也是非常有益的。

2、選擇適合兒童年齡段的圖畫書，從而激發兒童的思考。 <>

每個年齡段的孩子都有心理發展的特點，選擇適合孩子年齡段的書籍，會幫助孩子養成良好的習慣，比如三歲以後，可以選擇一些生活常識繪本，比如上廁所吃飯後洗手的習慣，自己的玩具可以和孩子分享， 孩子們的玩具也可以和自己分享玩，這種社交階層，都是很好的指導。

3.繪本不一定都是買來的，可以借閱，也可以在圖書館閱讀。 <>

現在繪本的市場非常巨集大，有時候自己買是眼花繚亂，全部買回來是不現實的，所以自己買的時候，可以選擇一些比較經典的，適合反覆閱讀的繪本，平時可以帶孩子去圖書館看書， 或者去繪本圖書館借書，都是不錯的選擇，既能拓展孩子的知識面，又能鍛鍊孩子的社交能力，豈不是雙贏。

在閱讀之前，給孩子乙個興趣，給他設定一些懸念，讓孩子聽一些故事。 然後，在交談和解釋的過程中，適當地引發孩子們的一些思考。

家長可以每天晚上和孩子一起讀繪本故事，然後帶孩子一起讀繪本故事上的圖畫。

那麼家長應該先給孩子講一些有趣的片段，如果想繼續知道，就需要自己看書。

<>看繪本主要是通過視覺感受**和文字的美，幼兒園的孩子是文盲，繪本也要靠父母來講，所以孩子其實是在看繪本的同時聽故事。 不僅有有趣的圖片，還有吸引人的故事，很容易吸引孩子一直閱讀，讓孩子能夠理解故事情節，並給孩子反覆練習句子的機會，這對他的語言學習也有好處。

聽故事主要集中在聽覺感受上，故事的情節往往比較吸引人，孩子可以通過故事自己想象畫面。 爸爸媽媽可以大聲朗讀給孩子聽，當他們沒有時間陪伴孩子時，他們可以改用故事的音訊。 它不僅可以具有娛樂性和教育性，還可以增進家庭關係。

不管是看繪本還是講故事，一定要選擇孩子感興趣的內容，不要隨便看或說，以免引起孩子的反感。 如果你沒有很好的講故事能力，最好和孩子一起讀繪本，當然，和孩子一起讀繪本，而不是隨便把圖畫書扔給孩子，根據孩子的年齡、理解能力和現有的知識儲備，家長可以適當採取不同的方式陪孩子看繪本， 如果孩子還沒有達到獨立閱讀的階段，可以先通讀整個故事，然後引導孩子閱讀，主要是看圖畫書的圖畫，如果想和父母和孩子多互動，如果只想讓孩子喜歡圖畫書的故事情節， 然後試著盡可能有趣地給孩子讀圖畫書。

我覺得最好和孩子一起看圖畫書，因為他們會對圖畫書更感興趣。

和孩子講故事會培養孩子和父母之間的親子關係，因為孩子有很好的語言溝通能力，會讓孩子變得非常聰明，也會讓孩子變得非常感興趣。

可以給孩子講故事，會有特別好的親子互動，也會讓孩子明白道理，也會讓孩子和媽媽有好的關係。

不如和孩子一起看繪本，這樣孩子可以參與，孩子也會有參與感，孩子會更開心，如果只是給孩子講故事，孩子可以聽，可能會分心。

我覺得和孩子一起讀繪本是件好事，因為它有助於孩子的健康成長和身心健康。

不如和孩子一起看繪本，這樣孩子可以直觀地理解一些東西，這樣孩子的閱讀能力就很好。

導語：相信每個父母都希望自己的寶寶能更聰明、更有知識，這就要求父母在日常生活中多教育孩子，掌握相應的教育方法，只有這樣才能讓寶寶更聰明，在教育孩子的過程中，也能無形中拉近孩子和父母之間的關係。 很多家長不知道和孩子一起看繪本好還是給孩子講故事好，我就給大家分析一下。

很多父母在生活中都喜歡和寶寶一起閱讀，這樣不僅可以拉近父母和寶寶之間的距離，還可以培養寶寶的閱讀能力，當寶寶在閱讀過程中遇到任何問題時，家長也可以及時為寶寶答疑，不僅可以快速提高寶寶的閱讀能力， 同時也讓寶寶掌握更多的知識。當寶寶和父母一起閱讀繪本時，可以體驗到閱讀的樂趣，如果持續很長時間，可以讓寶寶養成愛讀書的好習慣，這對寶寶未來的成長非常重要。

很多孩子在日常生活中都非常喜歡聽父母給他們講故事，其實在日常生活中，父母給孩子講故事的時候，不僅能讓孩子更加沉浸其中，還可以更好地拉近父母與孩子之間的關係和感情，甚至有些家長總會在孩子睡覺前給孩子講乙個睡前故事， 這對孩子的成長非常有益。

其實很多家長都會有乙個疑惑，那就是應該和孩子一起看繪本就是給孩子講故事，這兩種教育方式各有好處，其實兩者的結合可以對孩子產生更深遠的影響，所以我建議大家在日常生活中多陪孩子，而不僅僅是和孩子一起看繪本， 也要適當地給孩子講一些故事，讓孩子成長得更好。

不如和孩子一起看繪本，讓孩子成為閱讀的高手，讓孩子發揮想象力，讓孩子愛上書本，養成自己學習的好習慣。

讀繪本是好事，讀繪本主要是通過視覺感受**和文字的美，孩子可以在閱讀繪本的同時學習文字，可以提高孩子的注意力。

我覺得不如看繪本，因為繪本是有故事情節的，孩子看繪本會豐富大腦知識，增加興趣。

孩子們天生就喜歡聽故事，但每個孩子的學習方式都不同。 因此，給孩子講繪本既有共性，也有個性。

我們先來談談共性，大致可以分為以下幾個步驟：

1.選擇孩子最喜歡的書開始。

如果你想讓孩子聽故事，讓孩子發號施令，選擇自己喜歡講的書，無疑是吸引孩子的最好方式。 一次買兩三個適合嬰兒的，然後讓他們自己選乙個開始說話。 因為膚色和生活經歷等因素，孩子也會有自己的想法和判斷。

2.讓您的孩子先翻閱這本書。

當你拿到一本書時，不要急於閱讀，而是讓孩子開始看封面上的圖片，並問他們他看了什麼。 發生了什麼事？ 該怎麼辦？

通過這種方式，孩子們被一步一步地引導，激發他們觀察、思考和想象。 孩子們對一本書也有自己的解讀，他們會更感興趣和好奇。

3.然後向你的孩子指出書中的內容。

和孩子一起翻完後，可以一頁一頁地讀給孩子聽，很多繪本幾乎都是一頁一句，寫得非常漂亮。 家長不要因為孩子不懂而對原文進行加減，其實孩子已經對故事內容有了大致的了解，照著書本看，不會影響孩子的理解。 好訊息是，當孩子們聽到更正式和更漂亮的描述時，他們會學會表達自己。

它不僅可以促進語言的發展，而且可以為以後的寫作打下良好的基礎。

和孩子一起看過書的父母都知道，只要孩子喜歡一本書，他們讀幾遍就會記住它，如果看錯了，他們會糾正你。 這些內容深深地嵌入了孩子的大腦中。

4.請您的孩子一起閱讀。

當孩子熟悉了內容時，他會反覆要求父母閱讀，作為父母，他必須理解。 不斷重複是孩子們學習的方式，所以不要感到無聊和拒絕。 但是你可以換個方式，你讀一句話，孩子讀一句話，雖然孩子可能看不懂，但內容可以記住。

以後可以延伸到你讀一遍，孩子再讀一遍，比賽看誰能讀得準確，誰有感情等等。

性格是：有些孩子天生活潑，不能安靜地聽你說話。 在手指閱讀環節中，可以採用肢體語言、角色扮演、誇張的表情、情緒化的語氣給寶寶朗讀，容易吸引孩子的注意力。

如果你讀了一遍書，發現孩子沒有特別的反應，沒關係，繼續讀下去就好了。 對於0-1歲的嬰兒來說，很難專注於一件事。 我建議的方法是每週唯讀一本書。

您可以同時閱讀兩種不同型別的書籍，例如基於故事的圖畫書和童謠，但不能超過兩本。

反覆閱讀加深了孩子對書本的記憶，重複的視覺**可以逐漸聚焦在書本上，慢慢你就會發現孩子的變化。

總之，給孩子讀繪本的目的是培養孩子的閱讀習慣，通過觀察和實驗，他們會找到適合孩子的閱讀方法。

家長可以生動地給孩子講魯武本的故事，在給孩子講故事的時候，家長也需要運用一些感情，這樣才能激發孩子的閱讀興趣。

家長要和孩子一起讀書，激發孩子的興趣，家長一邊和孩子一起讀繪本，一邊和小鎮聊天，不僅加深了印象，也讓森林充滿了樂趣。

家長和孩子一起看繪本，家長要給他們講故事，增加他們的參與感，這樣可以激發孩子的閱讀興趣。

我覺得每天晚上都要給孩子講圖畫書的閱讀，講繪本故事，可以和孩子親子一起讀書，這樣可以提高孩子的閱讀和模仿興趣。

就我個人而言，我認為每個父母可能都有自己不同的圖畫書教學方式。 可以根據原文閱讀，讓孩子在聽的過程中慢慢感受和體驗; 在敘述過程中也可以適當引導; 或者可以稍微擴充套件一下，可以結合孩子的日常生活、性格、氣質、讀過的圖畫書等。 方式沒有對錯之分，只有適合自己的方式，同一本書可以用不同的方式閱讀！

對於兩歲半以下的幼兒來說，你所描述的現象不是正常閱讀過程和閱讀行為的一部分。 而且，還有一種很好的表現---願意根據聽讀和看圖片獲得的資訊來分析和提問---有時這種閱讀行為比“閱讀”一本書的整體更重要。 早期的樂趣比完整性更重要。

如果您仍然感到不安，請嘗試選擇更多的圖畫書。 仔細觀察他最喜歡的書的影象和故事，並找到其他相似或相似的圖畫書。

我們需要學會放棄孩子不喜歡聽的故事，選擇孩子一起閱讀感興趣的故事，以激發和鞏固閱讀興趣和閱讀行為為首要目標。 因此，我們不必為一本書是否從頭到尾閱讀而煩惱，專注於親子閱讀的樂趣和孩子享受的樂趣。 還有，“不要跟著思路走”，據我了解，一是跟著書上的想法走，二是跟著你的思路走，為什麼不跟著孩子的思路走呢？

令人欣慰的是，您的孩子有不同的思維方式。

給孩子讀繪本，沒有什麼特別的技巧可以考慮，相信你和孩子的堅持已經取得了成果。 如果非要建議，在選擇孩子感興趣的繪本的前提下，增加乙個“互動性強”的選擇標準，比如書名是疑問，故事重複，對話生動......只談閱讀本身，放下“思想”和“完整性”，多想想如何把故事讀得更有趣好玩，比如增加面部表情，聲音跟著書中的情緒，加上一些肢體動作，沒必要完全跟著書裡的字，用孩子理解的語言稍微改變一下---這些語言很多都是父母獨有的孩子。