小學怎麼寫好作文？ 如何寫小學生作文？

首先，你需要了解主題需要寫什麼，並找出關鍵詞。 其次，平時多讀名著等好文章，積累好字好句。 建議您尋找有關閱讀訓練的書籍，這對提高您的作文有很大幫助。

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希望對你有幫助： 1.仔細觀察是提高寫作技巧的金鑰匙。 文章是客觀事物在作者頭腦和作者心中反映的產物，為了反映物件，沒有必要對客觀事物進行仔細的觀察。

只有仔細觀察，才能從生命現象的礦藏中發現破碎的金玉，才能從泥沙的混合物中搶到閃亮的寶藏。 如果不把握，“觀察”就是開啟大門的金鑰匙，構圖的“鐵門檻”絕對跨不開。2.多讀書，多讀書，是提高作文水平的前提。

要寫一篇好文章，你必須讀很多書。 “我讀過一萬多本書，我的筆就像神一樣。 “熟悉三首唐詩，不會作詩，也不會吟誦。

魯迅先生還主張多讀書，“你要像蜜蜂一樣，摘很多花，才能釀蜜，如果蜇在乙個地方，收入會很有限，很無聊。 “我們強調要多讀書，有選擇地讀書，更重要的是要了解所讀書文章的結構、技巧、語言特點，這樣才能更深刻地把握作文，多改變。 3、嫻熟選材，精心選材，是提高構圖水平的加速器。

選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是選擇一般人沒有接觸過，或者對深刻的意義視而不見。 一旦作者把筆放在紙上，就會發人深省和鼓舞人心。 選材角度要小，素材要小看大，寫出大家眼裡有、筆下人有的材。

為此，就要在腦海中對各種材料進行對比、分析、綜合，進行粗製精的提取、轉化和加工，只有這樣，才能使材料新穎。 而這種積極的思考和反覆的審視，對提高作文水平很有幫助。 第四，經常練筆經常練筆是提高作文水平的關鍵。

這說明了作文的實踐產生真知的真理。 我們學了一篇文章，了解了文章的結構，弄清楚了文章的寫作特點之後，就要學會運用這些知識和方法去實踐，去實踐，去實踐，把它變成我們自己的寫作能力。 事實上，我們可以在讀完第一篇課文後練習寫作。

片段練習是練筆的好方法，片段練習不需要很長時間，就達到了練筆的目的。 寫日記也是練習寫作的有效方法，如果你每天都堅持寫日記，你就會有紮實的俄語基礎。 5.頻繁的修改和反覆的修改是提高作文水平的催化劑。

修改是作文中不可缺少的步驟，也是提高作文質量的有效措施。 前人說得好，“文章不厭其煩地改了一百遍。 “文章被改變了。

曹雪芹寫了《紅樓夢》是“讀了十年，增刪了五遍”，托爾欽的《戰爭與和平》反覆修改了七遍; 魯迅先生主張，“決定完成後至少讀兩遍，盡量刪掉可有可無的字、句、段，這並不可惜。 可以看出，條款修改一般是指從初稿到定稿的處理過程。 維修時，您應該做五件事：

看文字是否流暢，主題是否鮮明，結構是否緊湊，語言是否美觀。 簡而言之，“文章被改變了”。 “一般來說，文章總是在向好的方向發展，我們必須在”修訂“上下功夫。

其中乙個重要原因是，小學生課文的續讀並不感人，也不枯燥乏味。 敘事有兩種型別：寫作事件和寫作活動。

1.如何寫作。

首先是將“通過”部分分成幾個階段，然後按順序逐層寫清楚。 當我寫它時，我再寫幾句“後來發生的事情”，文章會很具體。

二是注重材料的細節，重點關注。 一些重要的過程和場景應該詳細描述，讓讀者有身臨其境的感覺。

三是具體寫事件中的人物，尤其是主角，他們當時“說了”、“是怎麼做的”、“是怎麼想的”。

2. 如何編寫活動。

活動有目的、形式和過程。 你在做什麼樣的活動？ 為什麼舉辦這個活動？

有眼睛參與活動嗎？ 活動的結果如何？ 把一切都寫清楚。

寫活動也要寫清楚“六要素”，寫下活動的時間、地點、人物，以及活動的開始、過程和結果。 在整個活動中，不是乙個人，另乙個是一群人; 他們不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫乙個活動場景來表達人物的精神面貌。 寫一篇關於活動的記敘文，最重要的特點是要有活動的基本內容、主要過程和重要場景。

聚焦印象最深刻的內容，描述所見所聞、所體驗的主要部分，用點與面相結合的方法，不僅要寫集體活動，還要寫個人代表; 有必要同時寫整個場景和典型人物。