“如何培養小學生英語學習興趣”研究專案。

英語的使用無處不在，我們已經生活在乙個說英語的時代和地方，但今天很多中小學生仍然沒有意識到這一點。 面對英語學習，他們積極性不高，自主學習意識較弱，導致英語素養水平低下。 這些都是由於他們對學習英語缺乏興趣造成的。

以下是我們日常教學中的一些做法**，如何提高學生對英語學習的興趣。

1、開展趣味性、趣味性教學，提高學生的參與意識和學習興趣。

兒童和青少年對新事物特別感興趣，並且有強烈的學習慾望。 教師可以利用自己的好奇心，在英語課堂上創造有趣有趣的教學場景，從而激發小學生的好奇心。 如：

在教授鐘錶閱讀時，老師首先要求學生回憶一天中的主要活動，包括起床、吃飯、上學、放學、做作業、睡覺等一系列活動。 然後，老師在用英語表達時間的同時，模仿學生在各種活動中的表情和動作，使學生在生動活潑的課堂氛圍中輕鬆學習知識。

2、充分利用現代教具和教具，提高學生的注意力，培養學生學習英語的積極性。

在英語課堂教學中，教師要充分利用“四機一場景”，多角度、生動活潑地講授新知識，提高學生的注意力，延緩學生發散性思維的早期出現。 教師在課前根據實際需要製作不同的教學卡片和掛圖，使新知識更清晰地展示在學生面前，有利於培養學生學習英語的興趣。

3、合理設計教室，教學方法靈活，啟發人心，讓學生愉快地接受新知識。

中小學生對新內容最感興趣，老師在課前精心準備課程，合理安排教學內容，用新穎、靈活、鼓舞人心的教學方法，讓學生動腦、動手、動嘴，使他們的心理活動一直處於活躍狀態，在輕鬆愉快的氛圍中掌握新知識。 當學生感到疲倦時，教師會及時調整，打斷新知識的教學，代之以聽或唱英文歌曲、講英語故事或做一些簡單的英語遊戲。 但時間不宜過長，3-5分鐘為宜。

第四，及時反饋學生的學習成果，多鼓勵，少批評。

學生可以及時了解自己的學習成果，這對學習有很大的激勵作用。 它可以幫助學生了解自己的長處和短處，這對增強他們的自信心和及時糾正錯誤有很大幫助。 在英語教學過程中，老師盡量批評和鼓勵學生。

老師的鼓勵和表揚可以幫助學生獲得成功的學習體驗，增強學生學習英語的自信心，有助於培養學生的學習興趣。

小學生對學習英語的興趣對提高英語成績起著關鍵作用。 如果教學不考慮學生的心理年齡特點和認知規律，不注重激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，只盲目要求學生死記硬背，布置大量機械重複的抄襲作業，甚至懲罰性作業， 並使英語成為一門死記硬背的科目，會導致學生對學習英語失去信心，放棄自我，產生強烈的叛逆心態，討厭英語學習，這將使英語學習成為惡性迴圈。

我認為，小學英語教學應該創造一切條件，採取一切可用的方法，激發宇鵬學生學習英語的強烈願望，使他們喜歡學習，願意學習，隨時隨地都能學習。 這就要求英語教師要創造和督導學校創造良好的英語學習環境，同時也要努力創造直觀有趣的英語學習情境，引導學生積極參與、大膽實踐、大膽交流，從而充分調動學生的學習熱情和學習興趣，從而達到快樂學習的目的， 快樂的朋友，快速的成功。