如何讓書法課生動有趣

書法是中國獨特的傳統文化藝術。 它是漢字書寫的一種規律，又稱“書法”，包括篆書、正字、行字、草書、正楷等多種書法，內容多樣，學生對這方面的知識知之甚少，雖然課本分類但還是枯燥乏味，興趣不大。 因此，我寫了一半的我自己的一些做法供您參考：

改變傳統的教學方法，分三課講解。 一堂課解釋了那個時期書法家的書法發展，並穿插了書法家的短篇小說。 另一節課向學生展示書法課**。

最後，讓學生自己寫，分組討論，選出好的寫在黑板上。 幾周後，我感到很有成就感，學生們對練習書法和互相學習非常感興趣。 並且可以對一些書法家的作品進行評論，以快速提高。

方法如下：

首先是將學習內容視覺化，讓無生命的漢字栩栩如生。 例如，當我談到側面的“人字形字首”時，我告訴學生，他們通常對伸展翅膀不感興趣，但是如果他們將其比作鷹的翅膀，然後張開雙臂做出飛行動作，他們會非常有活力。

二是可以多用**教學，像看電影一樣更容易被學生接受。 而且可以**一些書法故事在中間**也很好。 科學技術的進步給我們的生活帶來了很多便利，我們必須學會利用它。

第三，作業量不能太大，隨著學生興趣的增加，練習的意識也會越來越強。 工作應該是靈活的，而不是強迫的，如果是強迫的，它必須帶來叛亂，這將適得其反。

介紹：

書法是深受中國文化影響的中國及周邊國家和地區文字之美的獨特藝術表現形式。 包括中國書法、蒙古書法、阿拉伯書法和英文書法。 其“中國書法”是漢字獨有的傳統藝術。

從廣義上講，書法是指書寫文字符號的規則。 換言之，書法是指根據文字的特點和含義，在風格、結構和章節上書寫文字，使之具有美感的藝術作品。 中國書法是漢族獨創的表現藝術，被稱為：

沒有文字的詩歌，沒有台詞的舞蹈; 沒有圖片的繪畫，沒有聲音的音樂等。

1.讓學生快樂地寫作。

讓學生快樂地寫作，就是讓他們把寫作當成一種快樂，一種美好的享受，而不是把寫作當成一種負擔。 興趣是最好的老師，寫作教學也不例外，因為如果對寫作沒有興趣，那一定是枯燥乏味的。 只有在興趣的引導下，學生才能甘願寫作，感受寫作的樂趣。

2.讓學生以規範的方式寫作。

人人都不必成為書法家，只要書寫規範，比較端正，乾淨易辨，這樣筆要認真，字要正確，線條要整齊，這樣才能養成良好的書寫習慣。 那麼如何規範學生的筆跡呢？

著名語言專家張天若先生深刻指出，以身作則比以言為重要，學生具有較強的當師、模仿的心理特徵。 因此，在手寫教學中，教師不僅要起到示範作用，更要在日常教學中給學生一種規範化、優美化的刻意熏陶。

3、規範錄入，從筆畫紮實入手。

眾所周知，漢字是由尖、橫、豎、撇號、捏、抬、折、勾八種基本筆畫組成的，任何一筆都有基本的形狀，其他任何一筆的變化都是以基本筆畫為基礎的，所以掌握基本筆畫的規範書寫對學生來說非常重要。 特別是掌握規範漢字筆畫的特點，即掌握每個筆畫的基本方法、力度和速度，是練好字的基礎。

此外，在規範筆跡和鑑賞練習中，是學生提高自身筆跡水平的重要過程，貫穿於手寫學習過程中的筆跡評價也是必不可少的。 因為溫暖而恰當的評價可以有效地引導學生懂得如何寫作，找到差距，建立自信，不斷提高自己的寫作技巧。 教師經常用鼓勵評價的詞語和鼓勵評價符號深入學生的內心，讓學生在快樂中進步，增強信心。

書法也是有感情的，要想激發學生的興趣，就要讓學生了解書法的歷史，對書法不再陌生，現在很多學生不懂書法，你應該能夠理解。

多講一些關於書法家的故事，讓學生對書法產生興趣。