什麼樣的老師是受人尊敬的？

尊重別人的前提是對方也尊重你。 尊重是為了學生，關心學生。 乙個在工作中盡職盡責的好老師。

我覺得這位老師在我的生活和學習上給了我一些幫助，也給了我很多意見和建議。

尊重是負責任的老師。 這樣的老師對學生負責，教學能力好，值得尊重。

尊重老師。 教師，一種以教育為生的職業。 這個職業是人類社會中最古老的職業之一。

按照法律、法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施和個人職稱的條件，安排學生坐下，分發學習資料，準備上課，批改作業，指導和輔導幫助學生學習，組織講座，組織考試，傳授科學文化基礎知識，開展學術交流; 提高學生觀察與學習、記憶與認知、動手交流、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞的全面發展。掌握經驗和技術。

稱號由來：明清時期以來，教師一般被稱為“先生”。 直到19世紀末20世紀初，辛亥革命的老兵、中國現代教育的奠基人何子元、邱逢佳才將西方學習（美式教育）引入中國，並建立了新的學校。 但是，絕大多數學生按照慣例將“先生”改為“老師”，這種稱呼始於國家**時代，一直沿用至今。

尊敬師長是傳統美德之一，它要求學生尊敬師長，長輩和年輕人之間要有秩序，這實質上體現了對知識和長輩的尊重。

尊敬師師是中華民族傳統美德的重要規範。 其本質是尊重知識、尊重教育和人才。 教育青少年敬師敬道，是人類生存、發展和社會文明進步的需要。

歷史傳統。 孔子，中國古代思想家和教育家。

他認為“教育”和“政府”同等重要，主張推行禮義。 荀子。

將軍和老師都說是“國家興盛，師傅寶貴”。

唐代的韓愈。

他說：“天下沒有老師，所以道是有益的”，並認為只有尊重老師，尊重道，整個社會才能順利地朝著“道教”的方向發展。 宋代的蘇軾。

他說：“斯文有傳奇，學者中有老師”，他認為教師在文化發展、人才培養中發揮著重要作用。 由於歷代崇尚師、尊師尊上等的倡導，這方面的故事在古代流傳下來很多。

如《自貢敬師》《魏昭尊師》《李世民教子尊師》《張良拜師》《陸典千里求師》等。 這些故事生動地描繪了學員們孜孜不倦、誠懇地向老師當學徒的歷程，也展現了老師品德高尚、用心教育、說教教的崇高思想境界。

對老師們來說，鮮花和掌聲顯然是不夠的。 致敬教師，要在家長的高期望、社會的高關注、學校的高要求之間找到平衡點，在一線教師被誤解和批評時，要明辨是非、發聲，把尊敬教師、重視教育的口號融入生命保障和社會威望的現實中， 從而減輕他們的困惑、煩惱甚至困惑。

我們不僅要在精神上肯定教師的辛勤工作、貢獻和奉獻精神，更要滿懷熱情地關心教師，讓尊敬教師、重視教育的意識轉化為教師職業的幸福感、成就感和榮譽感，讓廣大教師安心教學， 熱情、舒適和寧靜。

尊重教師：發自內心，尊重教師的人格和勞動;

尊重老師：表現出行動力，從禮儀和禮貌，到認真學習;

尊敬師：是隨時隨地，是永恆的;

尊敬師：一滴水的恩惠是回報的，是中華民族的美德。

其實沒什麼，上課只要認真聽，不要跟老師發脾氣，見到老師就打個招呼，問他能不能談談他說的話，盡量讓他滿意就好了

在課堂上積極發言，課後總是有無窮無盡的問題要問......

用親切的語氣，見到老師就主動打招呼。。。

那應該很好......

雖然實施起來有點困難......

認真聽課，這是對老師最大的敬意

不要讓他生氣，讓他開心。

成績有所提高。

這幾乎是禮貌的。

孜孜不倦地教人，忘了睡覺吃飯，勤奮，兢兢業業，敬業，細緻，思維敏捷，聰明，出乎意料，一鳴驚人，桃梅正彥，接班人，默默無聞，孜孜不倦，既能幹又有政德，春風雨雨，滋潤事物默默、潛移默化、和藹可親、一絲不苟、勤勤懇懇、良師好友、桃梅香、教得好， 苦耕耘，教無常，師傅能幹，青澀出青，師的尊嚴，學心機，一言堂的老師，尊敬師，春風和雨，鮮血和蠟火都化為灰燼，眼淚開始乾涸。

追隨善良，孜孜不倦地誘導人們。

學生遍布世界各地。

桃子和梅子到處都是聖人和老師。

好工人勤勞，門牆桃梅。

乙個好老師造就了乙個好徒弟。

盡力而為（死後）。

一天的老師，一輩子的父親。

桃梅在世間，師如海

教無常老師，指導和樂於助人的朋友，有能力的老師，