小學教師考核要求是什麼

1、遵守國家法律法規，支援中國共產黨領導，貫徹執行黨的教育政策，貫徹執行國家政策法規。 教育思想正確，教師道德好。 愛崗敬業，具有高度的敬業精神和責任感。

嚴格的自律、品德和行為才能為學生樹立榜樣，關愛學生，教育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，盡力做好本職工作。 在現職期間，考核為勝任（合格）及以上。

2、在現職期間，發生下列情形之一，在規定年限內延遲申報：

1）年度考核基本合格或以下，或因玩忽職守、體罰學生或變相體罰學生造成事故損失的，延期1年申報。

2）弄虛作假、偽造學歷資格、剽竊他人成果的，應當延遲申報3年。

3）受到黨紀、政紀處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定的，視情節輕重，暫緩3年以上。

3. 學歷和資格。

滿足以下條件之一：

1）本科及以上學歷或本科及以上學歷，從事小學（幼兒園）教育教學工作1年以上。

2）大專畢業，實際從事小學（幼兒園）教育教學工作3年以上，或大專畢業，取得小學（幼兒園）中學教師資格後，從事小學（幼兒園）教育教學工作2年以上。

3）中學畢業並取得小學（幼兒園）中學教師資格後，從事小學（幼兒園）教育教學工作3年以上。

4）申請人工作資格的計算截止日期為8月31日。

4.繼續教育的條件。

對所教學科的教育、教學發展趨勢和教育科研資訊有基本的了解，有目的、有計畫地堅持自學和繼續教育，參加繼續教育，符合《廣東省中小學教師繼續教育規定》要求，並提交有效的繼續教育結業證書。

評價標準：小學教師必須遵守法律法規，忠實貫徹黨的教育方針政策，具有良好的思想政治素質和教師道德; 掌握本學科教育教學所必需的基本理論知識和教育教學基本技能，勝任小學中低年級的教學工作，因材施教，面向全體學生，在提高教育教學質量、培養學生全面發展基本素質、精益求精、精益求精方面取得一定成績;他通過努力學習新知識和技能，認真參加學科組的公開課，積極參與教學和研究活動，是學校的積極成員。

從大專畢業5年或本科2年以上，當老師（班主任）5年，有計算機證書（職稱）後，可以考核小學教師。

全日制大學畢業生，教師工作三年，並有計算機證書考核小學教師。

條件因地而異。

一級教師評價應具備以下條件之一：

1、高中教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學文章1篇，或在市級以上學術期刊上發表學科教育教學2篇; 初中、小學教師在市級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇。 鄉村教師無需公示，但必須提供教育教學、關愛留守兒童、班級管理等方面的經驗總結。

2、參與撰寫20000字以上已發表的學術合著者。

3、參與縣級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗等活動，成果在縣級以上範圍內推廣使用或公布。

4、參加市級（縣級鄉村教師）教育部門組織的教研活動，獲得市級三等獎（縣級鄉村教師二等獎）1次以上。 或縣級二等獎（縣級鄉村教師三等獎）或2次以上。

老師後悔自己來源參加職稱評審，必須要有軟硬體條件，具體有什麼要求，不同的地方也不同，所以最好去當地的職稱橙信評審部門前輪門詢問。

1.必須具有相應級別的教師資格證書。

2.學歷。

具有碩士學位的，應當在縣級以上學校二級以上教師崗位任教2年以上，在縣級以下二級教師崗位任教1年以上; 畢業於奧昆東大學，本科學歷，從事二級教師工作4年多。 大專畢業，4年以上從教初中或小學（幼兒園）中學教師崗位; 他畢業於一所中等師範學校，並在一所中學（幼兒園）任教超過5年。

3、有豐富的班主任和輔導員工作經驗，對教學科目有紮實的基礎理論和專業知識。

4.在省級以上學術期刊上發表學科教育教學文章1篇，在市級以上學術期刊上發表學科教育教學2篇; 鄉村教師不要求公示，但須具備省、市或區縣級教育教學、班級管理等方面的經驗或經驗總結，不同層次的分也不同。

5、設有省、市、區級精品課程和觀摩班。 主持或者參與科研專案，並經省、市、區科研部門認定為合格者。

6、參加市、區級教師專項識字競賽並取得優勝成績的。 榮獲市、區先進工作者或優秀教師證書的原挖掘個人榮譽。

這些條件的第 1 條和第 2 條是評估 1 級教師的“硬體”。 另外4個是關於學歷和教學能力的，每個都有對應的分數，不同地區的分項比例不同，但都是必要條件。

總結：一般來說，你獲得的證書和榮譽越多，你的分數就越高，你的競爭力就越強，你被評估的機會就越大。

一級教師職稱的考核條件應為鏈淮褲均取得小學職稱四年以上，班主任工作兩年以上，近四年平均每週上課時間在10節以上，每年學校公開課不少於1次， 而培訓指導棚簡是年輕教師等，每個地方可能不同，最好參考審查檔案。

申請一級教師職稱的人員必須具備以下能力和經驗要求：（涵蓋何庫義）專業知識和能力。 （二）完成教育教學工作量。

3）教育教學經驗。（4）教學效果。 （5）學生管理。

6）洞內教學科研工作。（七）素質教育與課程改革。 申請一級教師職稱人員的工作業績必須符合以下條件，經專家綜合評價後達到一級教師水平。 謝謝。

一級教師職稱的評審條件為：1、取得碩士學位後從事中學教學工作2年以上，取得碩士學位前後從事中學教學工作3年以上; 2、研究生班畢業或取得雙學士學位後，取得助理級資格後，從事中學教學工作年限在2年以上，若未具備助理級資格，則從事行業中學教學工作4年以上。 除了這些條件外，還應具備一定的師德，品格端正，品德優秀，以身作則，遵紀守法。

1.高中教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇，在市級以上學術期刊上發表本學科教育教學2篇; 2.參與撰寫已發表學術合著20000字以上;

3.參與縣級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗等合併活動，推動成果在縣級以上範圍內使用或公開發布。

1.博士畢業後，或碩士畢業後從事教學工作三年以上，考核合格後，可認定為中學一級教師。 2.

李奈雙學士學位或研究生學歷畢業後，從事這項專業技術工作三年多，取得中學教師資格，從事助教工作三年多。

1級教師要配備軟硬體，真正的學習才是最重要的。

教師對一級職稱的考核要求如下：

1）博士研究生，具有博士學位;

2）碩士畢業，從事小學、中學教育工作3年以上;或碩士畢業，取得二級教師職稱，並擔任二級教師2年以上;

3）具有本科學歷或碩士學位，取得二級教師職稱，並擔任二級教師4年以上;

4）具有大專學歷，在幼兒園、小學、初中任教，取得二級教師職稱，並擔任二級教師4年以上;

5）顧寬沒有受過中等師範教育，在幼兒園、小學任教，取得二級教師稱號，聘用二級教師5年以上。

1）專業知識和能力。具備紮實的學科基礎理論和專業知識，能獨立掌握所學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法。

掌握某些現代教育技巧，並在教學中正確運用。 自現職以來，他講授過精品課程或觀察課，或受教研部門邀請，為學科教學做專題講座。

教職工先後獲得教育部門頒發的學科教育教學研究表彰。

（二）完成教育教學工作量。 完成教育部門規定的教學工作量，中小學教師每學年完成不少於320課時的教學工作量;

兼職管理人員教師每學年的教學工作量不少於1 2名專職教師，每學年上課和考核不少於60個班級; 學校領導每學年的教學工作量不低於專任教師的1 3，每學年上課考核不少於60個班級。

對於由於課程計畫、學校的性質和規模等原因導致上課時間較少的科目，教師可以輔以其他科目或其他與教育和教學相關的工作量。

小學和中學水平教師職稱評價條件是：

1、碩士畢業，取得碩士學位後從事中學教學工作2年以上，或取得碩士學位前後累計從事中學教學3年;

2、研究生或雙學士學位。

取得助教資格後，從事中學教學工作2年以上，未取得助教資格的，則從事中學教學工作4年以上。

教師崗位職責：

1、遵守憲法、法律和職業道德。

當老師; 2.落實國家教育政策。

遵守規章制度。

實施學校的教學計畫。

履行教師合同，完成教育教學任務;

3. 對學生進行憲法規定的基本原則以及愛國主義和民族團結的教育。

教育，法律教育。

以及思想道德、文化、科學教育，組織帶領學生開展有益的社會活動;

4、關心和愛護所有學生，尊重學生的人格，促進學生在德、智、體等方面的全面發展;

5.不斷提高思想政治意識和教育教學水平。

要求：博士; 或具有碩士學位，在二級教學崗位任教2年以上; 或具有本科學歷或學士學位，並擔任二級教學崗位4年以上;

或具有大專學歷，小學、初中任教4年以上; 或具有中等師範學校畢業學位，並在小學教師崗位上任教5年以上。