英語教學相關問題、英語教學現狀及存在的問題

閱讀原著不是初學者的學習。

現將英語教學的現狀和存在的問題描述如下：

教學現狀： 1.英語教學目標缺乏高職院校的特色。

目前，許多職業院校的英語教學大綱過於重視語言基礎知識的積累，導致嚴重忽視了學生英語實際運用和實際交際的培養。 此外，雖然一些英語教學方案在一定程度上會偏向實踐教育，但在實際教學中往往會出現過於功利的現象，進而進入在學生個性形成和思維能力拓展方面容易被忽視的教學誤區。

2.缺乏實用的英語課程。

現階段，我國很多職業院校在英語課程中往往注重聽、說、讀、寫等綜合英語方面，但實際情況往往更側重於英語讀寫教學，嚴重忽視了聽、說等方面的英語教學，高職院校在教授英語時往往忽視了教學實用性。

改進措施： 1.制定符合高職院校實際情況的教學目標。

高職英語教學要注重英語語言的專業應用，在教學工作中要把提高學生語言實踐能力放在首位。 在培養學生聽、說、讀、寫等基本英語技能的前提下，重點培養學生的英語數學和物理技能以及未來的職業應用技能，包括書面和口頭表達能力、閱讀英語材料或英語材料的初步翻譯。

2、明確學生職業發展需求，更新教學內容。

由於高職院校學生情況的特殊性，需要更加注重學生職場英語語言能力的培養，突出英語的實用性，以學生的職業發展需求為教學目標，構建英語課程體系，更新英語教學內容。

1.在課堂教學中，要面對整個身體。

1.創造各種情境，鼓勵學生大膽使用英語，對自己的英語和學習過程中的錯誤採取寬容的態度。

2. 為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分發揮和自我發展的空間。

3. 鼓勵學生通過體驗、實踐、合作等方式，發展聽、說、讀、寫等綜合技能。

4.創造條件，讓學生能夠解決自己的一些問題，並獨立解決。

2.在教學中注意學生的情緒。

在教學過程中，要更加關注學生的情緒，營造民主和諧的教學氛圍。

學生只有對自己、對英語及其文化有一種乾巴巴的態度，才能保持英語學習的動力並取得成績，而刻板印象的態度不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他的發展，而心情是學好英語的重要因素，因此，我努力創造乙個輕鬆、 民主和諧的教學空間，做到：

1、尊重每一位學生，積極鼓勵他們嘗試學習，保護他們的自尊心和積極性。

2.將英語教學與模態機會相結合，打造豐富多彩的合作學習活動，促進學生相互學習、互幫互助、體驗成就感、培養合作精神。

3、關注有學習困難或性格內向的學生，盡可能為他們創造語言機會。

4、建立和諧民主的師生溝通渠道，互相鼓勵、互相幫助、相互學習。

3.注意教學中的交際活動。

學習閉孔英語的重要目的之一就是用英語進行交流，而兩個人之間的交流是重要的活動形式，所以兩個人在語言訓練中應該經常開展活動。

兩個人之間的對話活動是最常見的兩人活動。 要求學生就某個話題、某個**、某個人等進行問答對話，也可以要求學生開展指示和對方做等活動，也可以開展兩個人之間的討論、辯論、協商等活動。

兩人活動，易於在課桌前進行，不需要學生離開教室，有時可以以小組形式進行，以活躍課堂氣氛或提供更多與不同人一起訓練的機會。