留守兒童的生活現狀如何？20

留守兒童的社會問題：

1.心理問題。

由於父母不在身邊，缺乏及時的溝通，學生放學回家面對他們的祖父母、祖父母和祖父母。 然而，爺爺奶奶的代際教育要麼產生極端溺愛現象，要麼存在深不見底的代溝。 孩子感到孤獨，產生強烈的孤獨感，甚至對周圍的人和事產生怨恨。

面對失敗和挫折，沒有人在第一時間給予及時的指導，孩子們要麼繼續享受祖母的溺愛，要麼緊緊關上心門，自信心逐漸被侵蝕。

2.教育問題。

留守兒童不僅得不到正常的家庭照料，而且缺乏正常和完整的家庭教育。 在學習方面，大多數農村人口的教育觀念落後，留守兒童長期被忽視。 如果他們由祖父母撫養長大，由於受教育程度低，他們無法提供學業支援或諮詢和分析孩子的成績。

3.安全問題。

在留守兒童中，由於父母長期不在，缺乏對兒童的安全監督，以及部分監護人和代孕監護人缺乏安全教育、意識和監督，難以保證部分留守兒童的安全。

解決留守兒童社會問題的途徑：

1、要積極行動，加強領導。

責任主要是在政策層面採取措施。 一是要強化一流引領作用。 大力實施九年義務教育，確保教育公平。

加大教育投入，加強農村中小學基礎設施建設和合格學校建設。 二是推動完善配套政策。 加強學校周邊環境管理，特別是杜絕網咖、遊戲廳收留未成年學生的行為。

2、學校要兢兢業業，勇於擔當。

學校要在解決農村留守兒童教育問題方面發揮主導作用。 首先，要樹立先進的教育理念。 在留守兒童教育過程中，學校要主動承擔起家庭教育和學校教育的雙重責任。

二是注重培養學生健康的心理素質。 針對留守兒童的心理問題，對教師進行心理指導培訓，使其有能力定期為學生提供心理健康諮詢。

3、家庭要善於做事，善於履行職責。

留守兒童的父母需要學會如何與自己的內心溝通。 關愛孩子，從“心”開始。 父母要深入孩子的“內心”，了解孩子的想法和需求，不僅要做好父母，更要做孩子的好朋友。

長期不在家的父母要充分利用與孩子的定期溝通，對他們進行教育。

1：沒有人指導你學習。

很多時候，我們看到留守兒童。

努力學習的畫面，但當他們不能學習，不能做作業時，普通孩子可以向父母求助，但留守兒童卻沒有這種待遇，一些自控能力差的留守孩子，沒有父母的監督，放學後去玩，學習成績直線下降。

畢竟能考上大學的留守孩子是少數，其實大部分其實早去打工，更多的是去父母所在的城市，所以寧願不上大學，也不願和父母在一起。

2：缺乏自我保護意識。

留守兒童受到侵犯和欺凌。

歸根結底，留守兒童的自我保護意識薄弱，遇到不公，只能發自內心，獨自忍受，沒有辦法向遠方的父母傾訴。

家裡的老人不能管事，他們只負責孫子的衣食住行，根本察覺不到孫子心中的情緒變化。

3：自我墮落。

留守兒童的心理問題。

有很多孩子自卑，脾氣暴躁，通過做壞事來發洩，希望引起父母的注意，有的孩子會故意和別人吵架，只是為了讓父母能回來看看自己，這樣的孩子很容易走極端。

如果你不去上學，和社會上一些不受歡迎的年輕人混在一起，你很容易被利用做壞事，以報復你的父母忽視你。

留守兒童問題很多，父母照顧也沒什麼用。

一年見一次孩子，這種愛的作用太弱了，現在溝通網路都發達了，給孩子一部手機，每天打一次電話，既能指導孩子的作業，又能傾聽孩子的聲音。 年齡較大的孩子可以在寒假和暑假期間被接走，以增進他們之間的關係。

父母其實是被迫在農村賺錢，沒有人願意把孩子丟到很遠的地方打工，但現實就是這麼殘酷，沒有辦法養家餬口，這個矛盾沒有一天解決，留守孩子的問題永遠存在，父母只能想辦法多陪孩子。

1、由於地理和歷史原因，我國不同地區的經濟發展非常不平衡，農村地區人與地的矛盾尖銳。

由於我國城鄉經濟發展差距較大，地區間發展不平衡，將有大量勞動力從欠發達地區流向發達地區，而這些勞動力集中在中青年群體，他們負擔不起發達地區較高的生活和教育成本。

許多兒童被迫留在家鄉，導致許多留守兒童。 在市場經濟快速發展的推動下，大量農村剩餘勞動力為了改變生活條件外出打工，由於計分入學政策和戶籍制度，他們無法帶孩子，導致了“留守兒童”的問題。

2、中國農村留守兒童現象既有家庭，也有社會兩方面。

一方面，家庭的貧困使得孩子的父母不得不走出農村到城市打工; 另一方面，我國長期鬆弛的城鄉二元制，導致“制度孤兒”成為大量剩餘勞動力從農村向城市轉移過程中的附屬品，以及社會對“農民工”的不公平待遇，使廣大農民沒有辦法或能力把孩子一起帶進城市。

原因很簡單：今天有三座新山壓在農村父母身上：改善住房條件; 支付高昂的生活費用; 孩子的教育費用。

一方面，父母進城打工掙錢，獲得了另一種生存方式; 另一方面，他們無法將孩子帶入城市並與他們在一起，因為他們在城市中，或者他們沒有地方保護自己。 同時，為了生存，他們不能輕易離開工作崗位和城市，而正是在這種無法帶出、無法回去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但還是要接受“血肉分離”的現實。

3.對戶籍制度、住房制度、登記制度的限制。

在中國，農村人進城打工，子女戶口進不了城裡，就不能讀書，只能被拋在後面，不能享受與戶口有關的福利。

由於戶籍限制，農民工子女在城市地區上學基本不可能，即使有學校，父母也難以承擔高昂的費用。

但是，城市農民工子女學校基本上是民辦的，教學質量無法與城市學校相提並論。 如果父母帶孩子出去打工，那麼孩子就失去了讀書的機會，如果不能讀書，那麼打工的命運就永遠無法改變。

留守兒童是指父母或父母一方外出打工，留在農村生活的孩子。 下面就給大家詳細介紹一下留守兒童的相關知識。

留守兒童的成因由於地理和歷史原因，我國不同地區的經濟發展非常不平衡，農村地區人地矛盾尖銳。 在市場經濟快速發展的推動下，大量農村剩餘勞動力為了改變生活條件而外出打工，其中多為夫妻，由於經濟等原因，無法帶孩子出門，導致了“留守兒童”問題。 由於留守兒童大多由祖父母照顧，父母監護和教育的缺失對留守兒童的整體健康成長產生負面影響，“代際教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。

留守兒童的成因

留守兒童的主要分布情況

1.年齡和性別分布。

報告顯示，在所有農村留守兒童中，學齡前兒童（0 5歲）、小學學齡兒童（6 11歲）、初中學齡兒童（12 14歲）和15 17歲以上兒童的比例為84%和。 其中，農村有3000多萬留守兒童處於義務教育階段。

在所有農村留守兒童中，男孩和女孩佔農村地區留守兒童總數的114：75。

2.區域分布。

據介紹，中國農村留守兒童分布非常集中，大部分生活在中南兩省。 四川、安徽、河南、廣東、湖南、江西等6個省份的留守兒童佔全國農村留守兒童總數的半數以上，佔52%。

農村0-17歲留守兒童9683萬人，城鄉流動兒童近億元。 根據2010年中國第六次人口普查對126萬人的抽樣調查，估計全國有1萬名農村留守兒童，全國每5個孩子中就有1個是農村留守兒童; 城鄉流動兒童人數達到3581萬人。

全國農村留守兒童1萬人，佔全國農村兒童和兒童的比重。 其中，四川和河南佔全國比重最高，分別達到和。 其次，安徽、廣東和湖南分別是

18%和。 這五個省份的留守兒童佔全國留守兒童總數。 可以看出，農村留守兒童廣泛分布在中西部省份，以及江蘇、廣東等東部發達省份。

報告顯示，全國31個省、自治區、直轄市均有一定數量的流動兒童，其中廣東省流動兒童數量最多，規模為434萬，佔全國流動兒童的比重要大得多，遠高於其他省份。 浙江、江蘇、上海、北京等地也有大量、比例高的流動兒童。 上海每10個孩子中就有4個是流動兒童; 在北京和浙江，每10個兒童中就有3個是流動兒童。

7-14歲的流動兒童中約有1 3人已經流動了6年以上; 自出生以來，0-6歲的兒童平均有一半的時間在目前的居住地度過。

留守兒童是當今社會的乙個嚴重問題。 因為很多農村父母外出打工，孩子只能獨自在農村生活，或者和爺爺奶奶住在一起，卻得不到父母的愛，導致一些孩子的性格逐漸變得內向。

留守兒童是乙個非常嚴重的社會問題，父母為了生活不得不外出打工，留下兒女，讓父母在家照顧，有的父母年紀很大，孫子孫女還在家辛勤勞作，這些地方在國內還是需要多加重視的。