在幼兒園小班安全課程計畫中，坐在這樣的車裡安全嗎？

活動目標： 1、讓孩子在騎行過程中對一些基本規則和基本知識有初步的了解。

2.讓孩子知道如何在騎行過程中保護自己。

活動流程： 1、了解乘坐公交車的基本規則並出示車票：這是什麼？ 它是做什麼用的？ 你知道開車時要注意什麼嗎？

二、****、了解車內的安全常識。

1.看看**上的孩子做對了嗎？ 為什麼？

2、幼兒園老師總結安全知識。

3.討論如何保護車廂的環境。 如何保持車廂內部清潔？

第四，組織孩子“騎車”，鞏固汽車的基本規則和常識。

5. 結束活動。

活動反思：各式各樣的汽車“主題活動結束了，孩子們不情願地把玩具帶回家，不同的是，通過這幾周，孩子們知道自己背的是什麼車，同伴們背著的是什麼車......孩子們對汽車在路上的種類和用途，汽車的發明、建造和發展有一定的了解，然後談論汽車，他們的話題得到了拓寬。 通過作為兒童喜歡的載體的汽車，開展藝術、遊戲等活動，讓兒童充分體驗快樂，從中獲得有益的體驗，培養審美情趣。

活動的延伸也得到了家長朋友的大力支援，我們的問卷和資料非常豐富，所以活動的組織工作非常順利。 這讓我們再次感受到了開發利用父母資源的重要性，在父母的配合下，很多事情事半功倍。

在這次活動中，我也看到了自己作為老師應該努力的方向，在汽車這個話題上，我一直以為我比這些孩子知道的要多得多，在這30多個孩子面前，我和他們的關係只是半桶水一杯水， 這說明教師的知識儲備非常重要。

1）教材分析。

教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標準》的要求。

2）分析每節課內容在整體課程標準和每個模組（每本教科書）中的位置和作用。（3）分析各高中教材內容與初中教材相關內容的區別和關係。

2）學生分析。

對學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生現有的認知水平和能力。 （2）分析學生的學習問題。 （3）分析學生的學習需求和學習行為。

3）教學目標。

教學目標部分的寫作要求： 三個操作要求： （1）確定知識目標。

2）確定能力和方法的培養目標及其教學實施策略。（3）確定教學選擇點和教學實施策略，引導學生的情緒、態度和價值觀。