如何提高孩子的口語算術速度？

循序漸進，.從5以內加法開始，然後在5以內減法，在10以內加法，在10以內減法，在20以內加法，減法在20以內，每個階段都必須非常熟練才能進入下乙個層次，關鍵是父母必須要有耐心，要有方法。 找到您的孩子喜歡的遊戲，這樣他們就不會覺得自己在學習。

有時間的家長可以陪孩子玩撲克和玩大富翁遊戲，沒有時間的家長可以讓孩子邊學邊玩遊戲**。

聽力和算術訓練也非常方便，家長說問題，孩子報告答案，不需要任何道具，可以隨時隨地進行，加個小獎勵。 關鍵是要讓孩子們玩得開心。

這些都不要小看，讓孩子好好學習，快樂學習，才是父母的智慧。

讓他先練習一下：

乘法公式背面的滾瓜成熟了。

對於二年級。

垂直做加減列。

我可以練習口語算術。

乘法和除法甚至是乙個 99 乘法表。

簡而言之，多做問題。

提取碼： 841w 口語算術能力很重要，尤其是對於小學生來說，應該說是必須具備的能力，如果小學能練口算，會為以後學習數學打下良好的基礎，那麼，孩子的能力也不同，方法也不同，如何讓孩子練口算， 提高口語算術能力？

熟能生巧。

最重要的是找到乙個簡單的演算法。

做 +- 方法是讓它變得完整。

例如，19+15

可以看出，20+15-1要好得多。

做乘法和除法就是找到方便的心算。

例如，99*12

可以看作是99*12+99*2

同樣也可以看作是12*100-12*1，你要教你的孩子一些方法，然後讓他練習，產生深刻的記憶。

在傳統教學中，口語算術學習總是強調如何教、學得好、多想、練得好，老師寫學習計畫、編制練習題、編試題，老師在課堂上講得精彩，學生課後反覆練習，完全忽略了學生的主觀能動性。 在學習過程中，學生要麼成為接收者，要麼成為練習機器，要麼成為考試機器，大部分學生被動無助地接受、練習、備考、參加考試，教學效果較差。 學生是學習的主體，特別是在口語算術學習過程中，從而優化學習過程，使學生能夠加強能力訓練，梳理知識體系，分析統計，評價自己。

基於以上認識，我校初中組開展了以自我統計、自我評價為載體的口語能力培養和提高實驗，培養了學生在學習過程中的責任感、自我調節能力和自我評價能力，提高了學習效率，取得了良好的效果。