討論論文是否應該改正，以及如何改正論文

1.如何引導學生糾正作文內容 摘要：作文教學中漢語教學的乙個重要部分。 如何批改作文是中國教師面臨的一大課題。

實踐證明，傳統的教師批改作文方式已不再適合教師的工作需要和素質教育的要求，因此，中國教師應將作文批改的主動權交還給學生，對作文批改課程有學期或學年計畫，並能長期堅持; 教學生如何批改作文，讓學生批改作文; 加強流程管理，組織學生互相審閱論文; 注重實際效果，合理組織評價，及時總結改正結果，提高學生的作文能力。 關鍵詞：課程標準作文批改方法**作文教學是漢語教學的重要組成部分，如何批改作文是中國教師面臨的一大課題。

一直以來，中國老師的一般做法是，老師會做所有的改正。 但是，由於我們教的班級學生人數多，論文數量多，加上學校的嚴格檢查，我們不得不對論文評論進行一些打折。 我們怎樣才能使我們的論文批改真正指導學生的論文？

這個問題我一直在思考很多年，並做了一些嘗試，所以我會和你談談我在論文修改方面的一些做法。 葉勝濤先生曾經說過，作文的修改權應該首先屬於我。 因此，教師必須利用作文複習課來引導學生修改自己的作文，使學生掌握複習中的寫作方法和技巧。

那麼，如何上一堂好的作文複習課呢？ 1.教師應為作文複習課程制定學期或學年計畫，並能長期堅持下去。 因為作文複習班就是其中之一"系統工程"不可能在一兩節課中教給學生一切。

大家都知道，一篇作文包含的要素很多，標點符號是否正確，語言是否流暢，思路是否深刻，思路是否合理，中心是否集中，選材是否合適，層次是否清晰，每個要素都不是一朝一夕就能實現的，這需要老師或整個教研小組制定長遠計畫並加以協調。 從易到難，從淺到深，一步乙個腳印。 二、教學生改作文的方法首先，教學生自主修改作文。

好文章被改變了。 教師應指導學生，在寫完作文後，應獨立修改一兩次，看看是否相關，中心是否清晰，句子是否流暢，是否有錯別字，有沒有標點符號錯誤等。 其次，要求學生互相標記和糾正。

互相換人時要注意兩點，一是節省時間又注重質量，第一時間，學生快速瀏覽，勾選錯誤、病態的句子; 第二次，學生精讀，從頭到尾仔細批改，寫眉批評; 第三次，同學們粗略地看了一遍，不僅要檢查更正，還要準備一般的批准。 二是要抓住重點，把重點抓在糾錯上。 只。

總結。 親愛的同學們。

你可以把你的作文以文字或**的形式傳送給老師，以便老師為你批改。

可以標記論文嗎？

親愛的同學們，你可以把你的作文以文字或**的形式發給老師，讓老師幫你批改。

小學作文批改必須遵循的原則是：（1）內容與形式的統一。 （2）堅持唯物辯證法。 關注學生實際，實事求是，堅持一分為二的觀點，佟指的是堅持發展局的觀點。

3）以鼓勵和表揚為主體，以批評為輔，堅持正確的教育原則。（4）突出重點，多改少改，結合修正。 （5）激發學生積極開展思考活動，教師在評分過程中考慮讓學生動腦筋，思考問題、分析問題、解決問題，即讓學生學會自己複習。

親愛的，老師看完你的作文，老師忍不住想給你個朋友聊聊 首先，你的字型很工整 其次，紅筆修改的內容是完全正確的。

這是一篇非常好的作文<>

<>沒有什麼可以修改的。

媽媽和我去上學哪個夾子，親愛的換了點頭，急忙點了點頭。

這將更加突出你的幸福。

媽媽示意我進學校看一看，媽媽沒有跨過去，但簡訊的意思是媽媽也和我一起過關。

親愛的同學們，這種寫作方式是插值和插頁式內容，可以留給讀者的想象。

總結。 親愛的，你可以把作文的文字發過來。

給論文評分？ 親愛的，你可以把作文的文字發過來。

看看這條線嗎？

親愛的，是的。

你可以下這個訂單，我會修改構圖。

親，**是平板電腦，有錯別字。

點選螢幕。 有錯別字。

背景沒有變化。

我非常珍惜它。

輕輕地放。 恐怕會壞掉。

實際上，這並不是說它是一款大手機。

親愛的，您不需要再下訂單，您可以根據我的修改進行更改。

如何給論文打分

1.教師評審。

教師評審可分為兩種，第一種是教師的書面評審，即教師的眉毛評、段落評和對學生作文的一般評價。

二是面對面的批評，老師要每學期對學生的作文進行一次批評，不僅要親自指導學生改正錯別字和病態的句子，還要從復題、選材、規劃文章布局、寫文章具體、寫得生動、 等等，學生的作業本應在面試時留下學生修改的痕跡，面試結束後，在文章後面註明“已經面對面”。

2.學生自審。

教師應事先指導學生進行作文複習的方法，如先發現錯別字和病態的句子，然後從複習題目、選材、規劃作文布局、處理細節等方面對作業進行評論。 學生對作文的自我評分可以激發學生的思考，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，有助於提高他們的作業水平。

3. 學生互相複習。

將學生的課文分成幾組，盡量不要給自己的作業打分，而是互相交換複習。 老師還是需要提前教學生如何批改作文，每個人都應該參與進來。

這樣，學生不僅可以學習其他學生的長處，還可以從別人的錯誤中吸取教訓，以避免重蹈覆轍。 還可以增強學生的集體主義觀念和嚴謹的學習態度，營造互幫互助的學習氛圍，活躍課堂氛圍。

4. 請家長審查。

家長應該有機會每學期複習一次孩子的作業，論文題目最好與親情有關。 這樣可以提高家長審稿的積極性，家長不僅可以了解自己在孩子心目中的形象，了解家長與孩子之間的問題，還可以了解孩子作業的水平，也方便家長調整與孩子相處的方式。

關於論文更正的注意事項

1、判斷和寫評論：格式是否正確，如寫標題中間、段落前兩個空格等; 卷軸表面是否整齊，是否有黑色傷痕，書寫是否潦草; 如果有一些錯別字，請在原文中標記錯別字; 如果有病態的句子，挑出病態的句子，畫一條橫線，打乙個問號; 標點符號中有幾個明顯的錯誤需要糾正。

2、看文章的中心是否清晰、重點突出; 看材料的選擇，是否以中心為中心，是否符合生活現實，是否典型; 看文章的結構，分層段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結尾是否合適; 看表達方式，如敘述是否清晰明了，描寫是否細膩生動，細節是否恰當; 看語言是否簡潔、生動、生動、流暢、深刻。