新《教師法》全文，新修訂的《教師法》內容

法律被劃分和分析]。

新《教師法》修訂的內容包括以下七個方面：

一、新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統一性和義務性。 第。

2.國家採用新的義務教育經費保障機制。 第。

3.新法對義務教育的管理機制有明確規定。 第。

4.為促進義務教育平衡發展，新法採取多種措施，確保學齡兒童平等接受義務教育。 第。

第五，新法還進一步推動素質教育的實施，明確了義務教育的質量要求。 第。

6.新法對義務教育階段教師的地位和待遇作出新的明確規定。 第。

7、新法對上學難、上學貴的問題作了特別規定。 學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘用制度。 教師的聘用應遵循雙方地位平等的原則，學位與教師應簽訂勞動合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。

教師任用制的實施步驟和辦法，由教育行政部門規定。

法律依據]《中華人民共和國教師法》 第四條 各級人民應當採取措施，加強教師的思想政治教育和職業培訓，改善教師的工作生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。教師應該受到全社會的尊重。 第五條 全國教師工作由教育行政部門負責。

有關部門應當在各自職權範圍內對有關教師的工作負責。 學校和其他教育機構按照國家規定自主開展教師管理冰雹和泉水管理工作。

新教師法的修訂、職稱改革和加薪是重點。 《教師法》實施後的幾十年裡，常態化的晉公升加薪制度尚未完全建立，職稱申報受職稱指標限制，職稱級別與工資掛鉤，在小職級晉公升、績效工資和績效獎勵工資方面存在諸多問題。

從教師法修訂研究座談會來看，《教師法》修訂的重點內容應包括明確方向、準定位、確認權利、提高門檻、促進發展、推動改革、搭梯、確保效益、授予榮譽、強化保障等10個方面。

結合具體內容，其中台階建設、待遇保障是教師最關心的專案。 搭梯就是改革健全教師職級晉公升制度，暢通教師職業發展通道，激發教師工作積極性; 報酬保障是完善教師工作報酬保障機制，確保教師對教學充滿熱情、安心自在。 從相關分析來看，本次修訂的《教師法》中，為了明確教師職業的性質，很有可能首先將教師原來的“教師是履行教育教學職責的專業人員”的職位修改為“教師是國家公職人員和專業技術人員，按照《消除法》履行國家教育教學職責”。

如果教師的職業定位明確，權利、義務和福利（包括幹部的地位）也會明確，工資就會像國家公務員一樣有保障。

《事業單位工作人員處分暫行規定》第二十二條規定，事業單位工作人員依法被判處刑事處罰的，給予降級或者撤職以上處分。 其中，依法被判處有期徒刑以上刑期的，給予驅逐出境處分。