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翻譯:堯把天下給了許攸,但許攸沒有接受。 他把它交給了梓州支父,梓州支父說:“讓我做天子吧,那還是可以的。 然而,我正患上一種深深的、頑固的疾病,我打算認真對待它,我沒有空閒時間去治癒這個世界。 ”
它是統治世界的最高地位和最沉重的權力,但它絕不能干涉自己的生活,更不能干涉其他普通的事情。 只有那些忘天下無所事事的人,才能把統治世界的重任託付給他。
舜要求天下給梓州志波,梓州志波說:“我得了一種很深很頑固的病,打算認真對待,沒有多餘的時間治理天下。 可見,世界應該是最寶貴的東西,卻不能用來代替生命,這也是為什麼有道的人對待世界與世界截然不同的原因。
原文:姚讓世界讓許攸,許攸沒有接受。 他還讓俞子舟的父親,子舟的父親說:
有我這個天子,還是有可能的。 雖然,我有憂傷的病,我能治好,可是我沒有時間治好這個世界。 “丈夫是世上最重要的,他不傷自己的命,他也不是東西!
只有以天下為唯一的人,才能支撐世界。
舜讓天下在紫州智博。 子州志波說:“若有憂病,就治好了,來不及治天下。 “所以,世間也是大工具,出世不容易,而這個道人之所以與庸俗不同,也是因為。
資料來源:戰國時期莊子的《莊子讓王》。
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紫華子說:“現在讓世人在你面前立誓:'左手拿,右手砍,右手砍,左手砍,但得天下。“你會去拿走嗎?” ”
趙侯說:“我不想拿。 ”
紫花子道:“很好,這樣一來,兩隻手比天下更重要,身體比兩隻胳膊更重要。 ”
在這段對話中,提出了乙個相當尖銳而深刻的矛盾,乙個人之所以要放棄以“國王”為中心的財富和權力,是因為有比自己更重要的東西。 把這種對比提公升到哲學層面的,是魯國的“開悟者”嚴琦,他創造了乙個很好的比喻,“用綏後珍珠玩千鳥”,意思是生命就像一顆無比珍貴的“綏後明珠”,不值得用它來換取微不足道的“千鳥”。
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莊子原文:知天之所為,知人之為善。 知道天所作所為者,是天生的; 那些知道人們做什麼的人,用他們所知道的,滋養他們所知道的,以及那些一輩子不死在路上的人。
翻譯:知道自然界在做什麼,知道人在做什麼,就是達到理解的極致。 知道自然是做什麼,就是知道事物來自自然; 了解人的行為,就是用他的智慧所知道的知識來滋養和培育,培養他的智慧無法理解的知識,直到他自然死亡而不半途而廢。
原文:這是知識的繁榮。 雖然,有乙個問題。 丈夫知道該等什麼,然後他就沒有決定了。 你知道我所謂的天堂不是人嗎? 所謂的人性是什麼? 有真實的人,然後有真正的知識。
翻譯:這可能是最高層次的理解,但儘管如此,仍然存在擔憂。 人們的知識必須依靠它才能確定它是否合適,而知識的物件是不穩定的。
你怎麼知道我說的不是人造的,你怎麼知道我說的不是人造的? 而且,只有有了“真人”,才有真知。
原文:古人真人不叛逆,不男,不不可思議。 如果是這樣,他們會悔改,不會自滿。
如果是這樣,爬高不顫抖,入水不濕,入火不熱。 知識可以用來配得上道,能做到的人也是如此。真正的古人,他們不睡覺,他們不睡覺,他們不用擔心,他們不想吃飯,他們深呼吸。
譯文:在古代,“真人”不依群眾寡,不靠自己的成功來支配別人,也不試圖把事情瑣碎化。 這樣的人不後悔錯失機會,也不指望趕上機會。
像這樣的人,上高處不顫抖,下水不濕,下火不熱。 只有有智慧,能夠達到大道境界的人,才能成為這樣的人。 在古代,“真人”睡覺時不做夢,醒來時不難過,吃飯時不求甜,深呼吸。
君子雖有陣地,但必勇; 葬禮雖然講究禮儀,但必須以悲傷為基礎; 當官雖有才,但要以德為本。 所以,如果基礎不強,就沒有必要關注分支的繁華; 如果周圍的人拉不近,就不用注意吸引遠方的人; 如果親戚不能讓他們依戀,他們就不必注意遷就外人; 如果你從頭到尾做某件事,你就不必談論從事多種職業; 如果你不能弄清楚一件事,你就不必訊息靈通。 >>>More
譯:王蓉。
七歲那年,我和朋友一起玩,看到路邊有一棵李子樹,李子很多,樹枝都彎了。 孩子們爭先恐後地撿起它。 >>>More
原文:齊玄王讓人吹笛子,會有三百人。 南國石:請為王吹笛子。 玄王月之,數百人被吃掉。 宣王死了,閔王立了。 神父一一聽完,就逃走了。 >>>More