如何養成良好的寫作習慣，如何養成良好的寫作習慣

1、養成正確“雙體態”的好習慣。

“雙重姿勢”是指書寫姿勢和持筆姿勢。 如今，許多學生沒有正確的“雙重姿勢”。 不正確的書寫姿勢是非常有害的，影響寫作質量，養成壞習慣; 在最壞的情況下，它會影響生長發育，不利於身心健康。

學生正處於成長發展的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆的姿勢書寫，不僅有利於書寫的規範化，也有利於學生的健康成長。 可以通過唱歌寫歌、做寫作練習、比較經驗、姿勢再現、家校配合等方式掌握孩子的寫作姿勢，時刻注意保持正確的閱讀和寫作姿勢。

2.養成認真閱讀帖子的好習慣。

為了提高手寫教學的效率，需要培養學生的閱讀和貼上技巧和習慣。 看帖是指抄寫員在寫文案前，靜靜地觀察文案，仔細思考和品味，形成對樣字的清晰印象，讓“字”在胸中，用心先寫。 有計畫、循序漸進地引導學生進行筆畫、框架結構和規則。

例如，在接近筆畫時，應引導學生觀察筆畫的位置、起始筆畫和閉畫的方圓和隱藏暴露度、筆畫的長度、細度、俯仰度、斜筆畫和直筆畫等，使學生養成“抓整體、細觀”的讀帖習慣。

3、養成持之以恆寫好的好習慣。

寫出一字好字不是一天的工作，它需要毅力和努力。 您可以設定練習記錄**，幫助每個學生制定日常練習內容，以便家長協助學生記錄他們每天的練習時間，並定期展示學生的練習記錄表。 這樣，老師的引導和家長的監督相互配合，學生的進步會更明顯，興趣也會更濃厚。

孩子會專心不入，做事一會兒會煩人，家長可以牽著孩子的手一一寫字，不能著急，不要在意寫了多少，主要是鍛鍊孩子的習慣。

注意握筆和坐姿的姿勢，字要橫豎，書寫的順序是先左後右、先上後下的基本順序，字的結構要合理

強調坐姿，以及正確的握筆方式，教孩子正確、基本的寫法，注意紅圖，老師在書寫上要起到模範作用。

坐握筆的姿勢要端正，要日復一日地堅持練習的習慣，以身作則，嚴格要求要以身作則。

矯正坐姿握筆，多練字，從小培養的東西很多。

堅持讓孩子每天練習寫字，讓他了解書法的重要性，可以給他一點獎勵。

培養學生坐姿正、握筆的良好習慣 養成良好的書寫習慣，良好的書寫姿勢是基礎。

一開始一般是用田字格寫，仔細觀察書中字的間距，再寫。

是學生親身體驗知識獲取的情感的重要條件，是激發青少年對知識的獨特興趣的重要條件。 當乙個人不僅認識世界，而且認識自我時，就會形成興趣，沒有這種自我指定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。 心理學家的研究表明，學習興趣是學習活動中最現實、最活躍的組成部分，一旦學生對學習產生了興趣，就會產生“渴望獲得”、“不斷探索”、“飢渴難耐”等動機現象和行為。

它還告訴我們，小學生不能做他們不感興趣的事情。 因此，要養成良好的寫作習慣，就必須培養對寫作的濃厚興趣。

正確的指導和強化訓練。

這就是所謂的訓練方法。 要培養小學生良好的書寫習慣，就必須使他們掌握正確的書寫方法。 例如，寫作時，你應該保持頭腦清醒。

肩膀平，眼睛離紙一尺，筆尖離筆一寸，胸膛一拳離桌子; 以正確的方式握住筆，依此類推。 學生在寫作時，教師要注意巡視，糾正不準確之處。 我們也可以借用沃森等人的行為主義觀點來強調“訓練行為”。

強化是行為主義的核心概念。 就是要求他們按照自己正確的讀書習慣來寫作。 當然，我們的強化不僅僅是讓學生剛性練習，而是在糾正自己錯誤的行為習慣後，再用各種方法強化正確的寫作習慣。

教師可以在課堂上開展相關活動，達到學生自發強化的目的。 例如，“比較誰最不可能寫錯別字”、“誰最懂功課”、“努力做小書法家”等一系列活動，也可以通過講故事的方式向學生介紹古今書法家的事蹟。 讓學生在活動中學習、鍛鍊和提高，即在活動中訓練，在活動中加強。

你也可以用榜樣法表揚有良好寫作習慣的學生，並要求他們向他們學習。 這樣可以糾正小學生錯誤的寫作習慣，養成良好的寫作習慣。

堅持正確的書寫姿勢：

頭部和肩部水平。 保持雙腳穩定，雙腿自然分開。

握住筆並正確用力。