小學中文面試講座，現場題目繪製，如何快速組織教學過程

1.創造情境，激發學生強烈的學習興趣。

2、根據教材確定要點和難點，引導學生自主探索。

教師在教學過程中要努力做到“四重四事”和“堅持兩事”。

“四講”，即注重對教材的整體認知和把握; 注意讓學生以不同的形式多讀書，在閱讀中欣賞和理解; 重點放在語言基礎知識的教學和培訓上; 注意組織學生討論，在討論中要有明確的目標和目標。

二是“堅持”是指教師在教學過程中要堅持“少講多學”，教師要盡量少講，讓學生多學; 堅持“放手”的原則，讓學生讀懂的，讓學生說能說的，讓學生思考能想到的，讓學生討論能討論的，讓學生寫能寫的，讓學生做能做的。教師要給學生足夠的時間自學、思考、提問、閱讀和實踐。

3、檢查學習效果，及時評估和指導學生的學習過程。

4.引導學生反思、總結、形成技能。

反思和總結可以通過兩種方式進行：

1.總結知識本身的目的是加深和鞏固學生對所學知識的記憶、理解和內化，促進學生知識結構的形成和完善。

2.對學習方法進行反思和總結，並結合本課提供指導，使學生在反思中總結經驗，創新學習方法。

5、結合學生實際情況進行拓展練習，訓練學生發散思維。

畫題的時候，可以根據文字內容稍微調整一下，把你畫好的題目帶入預先準備好的模式，既省時又高效，我之前也做過，效果非常好。

教學過程主要從師生兩個方面進行，如：教師提xx題、組織學生xx、學生交流、展示......

第一時間抓住文章的要點和難點，直插一刀。

看一下名文，熟悉教材，背誦相關教案。

講課就是講教什麼，怎麼教，為什麼要教。 關鍵是為什麼這樣教它。 這是乙個講座模式：

各位評委，下午好！

本課題目為義務教育課程標準考試教材《xx》*年級*卷********節***的***內容，此內容為本課*課。

我說，這門課的節目主要有以下四個部分：

1.教材分析：

本課內容主要包括***和***等部分，屬於... 知識的範圍是以學習**內容為基礎（或學習後對**內容進行知識準備），而《課程標準》的要求是***據此，我確定以下教學目標：

1.知識與技能：（學生背誦的基本內容）。

2.過程和方法：（基本技能和能力發展）。

3.情感、態度和價值觀：根據知識的特點，確定通過學習本節可以實現情感、態度和價值觀的培養。

教學重點：根據《課程標準》的要求，確定***為本版塊的重點。

教學難點：根據知識特點、學生現有的知識儲備或理解能力，確定***是本節的難點。

根據以上教學目標，我們將詳細、簡要地講講，突出重點，突破難點。

2.教學法：

根據以上教材分析，為促進學生能力的發展，對第一知識採用教學方法，對重點實施採用第一教學方法; 為了突破困難，採用第一種教學方法; 等一會。

注重啟發式和討論，根據學生的能力進行教學）。

3. 談法律：

為了更好地將所學知識融入學生現有的知識體系中，促進學生的智力發展，將分別使用最好的知識（材料分析法、地圖閱讀發現法、歸納總結法等）。

為了實現教學目標，將重點進行以下練習：通過填空、連線、材料、**、選擇、閱讀圖片等方式訓練***的知識。

四、教學過程：

1.（創造場景，激發興趣，複習複習等），並引入新的課程。

通過***（建立場景、激發興趣、複習和複習等）來獲得本課所學的知識，板書主題。

2.（指導、學習、發現等相結合），教授新課程。

注意：a步驟清晰流暢。

b 多時態語言：演示（材料、地圖、練習等）。

c.學生活動和教師活動明確，活動說明意圖（圍繞立體目標）。

方框d中的問題之間應有過渡性語言。

e 強調創新做法。

f告訴評委：以上是我板書的設計（組織、知識骨幹、創新不是知識點的簡單排列）。

3.課堂總結：（複習總結、指板總結、**顯示語境總結、學生自我總結等），並指出要點和難點。

4.鞏固練習：（此步驟是否可以根據教學過程進行調整）。

5. 工作設定：

以上就是我的演講內容（或講座結束），謝謝評委們！

重點是中心和主題。

關鍵是啟發和教育。

目的是德育和愛的教育。

教學目標與教學理念並存，重點突出，難點突破！