你贊成中國人也慶祝西方的感恩節、母親節、父親節和其他外國節日嗎？ 請解釋原因

批准。 因為中國學生普遍缺乏對父母的感恩之心，作為獨生子女，我們太受父母寵愛了，卻很少去想父母的難處，通過這些節日可以培養孩子對父母的尊重，同時，社會、家庭、學校可以加強學生對父母和社會的感恩之心。

當然，我不贊成，因為沒有文化基礎，在其中起著帶頭作用，想要通過就跟著瞎子哄，而且中國沒有節日，就能理解外國的意思。

贊成，表達你對父母的感激之情，有沒有文化基礎並不重要，只要是好事，我們都可以借鑑。 對於父母來說，是否需要任何更深刻的含義才能以更直接的方式表達它？

贊成，他們都是地球人嗎？ 如果; 西方人也慶祝我們的春節和中秋節，我們會更快樂。

有兩種：一種贊成，2種贊成。

1 優點：西方比我們做得更好，我們應該學習更多。

2 不贊成：我們有我們的傳統美德，不應該向西方學習。

感恩節傳承下來，這樣我們就可以學會感恩，然後我們可以在感恩節與家人和朋友交流感情。

我覺得現在最大的意義是，很多人覺得感恩節是可以做到的，它成了所謂商家的最佳時機。 就我們個人而言，這沒有多大意義。

感恩節的主要重點是“感恩”這個詞，太川的意思也是教導我們不要忘記那些對我們好的人，要感恩。 學會感恩他人。

中國很少去西方的節日，但能傳到中國的，一定有一定的意義。 感恩節的引入，無疑是想讓更多的人學會感恩，理解父母、老師和其他對他們好的人的辛苦，心存感恩。

感恩節 感恩節是西方傳統的節日，是美國和加拿大為感謝上帝豐收而設立的節日，起源於麻薩諸塞州普利茅斯的早期移民。 加拿大的感恩節在 10 月的第二個星期一慶祝，在美國則在 11 月的第四個星期四慶祝。

在習俗方面，美國和加拿大基本相同，飲食習俗是：吃烤火雞、南瓜派、蔓越莓苔蘚果醬、紅薯、玉公尺; 活動包括：蔓越莓比賽、玉公尺遊戲、南瓜比賽; 舉辦服裝遊行、戲劇表演或體育比賽等團體活動。

觀點一：要傳承民族文化遺產。

觀點二：節假日期間，只要你開心就好。

觀點三：正確的引導和健康的假期。

示例：健康假期的正確指導。 所謂“節日”，是一種紀念日，節日就是精神的洗禮。

無論是中國傳統節日還是外國“外國節日”，都可以看作是文化的折射和傳播，我們應該“取其精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，讓我們的精神家園更加溫暖。 每個人對節日的看法都不一樣，我們應該正確引導他們，讓這些節日更健康、更有意義。

得分點：（1）結合材料，態度明確，觀點具體清晰（2分） （2）闡述要結合材料，與觀點密切相關，清晰合理。 （3分） （3）準確流暢的語言表達（1分）。

試題分析：兩種材料都指向中國傳統節日，第乙個核心是中國人熱衷於外國節日，而忽視了自己的傳統節日。 第二個核心是外國人對中國節日的尊重和重視。

通過梳理、比較和分析，可以圍繞如何對待國家傳統節日進行個性化評估。

作為一門工具性學科，語言能力還應包括閱讀各種插圖、**、符號、漫畫等的能力，並理解其中的隱含資訊和含義。 近年來，中學考試中有很多問題，經常出現在“語言積累與應用”或“綜合學習”的考試中。

檢查的主要問題型別是：

1.評論問題。 用語言描述內容，並明確說明它是什麼，即它包含什麼。

2. 提煉問題。 通過表面資訊，揭示隱藏的意義，即被代表的主體。

3.評估問題。 在全面梳理和把握材料資訊後，形成自己的觀點，給出自己的評價，積極與材料對話。

這道題屬於材料分析評價的範疇，問題的答案是把握材料的主題，第二是梳理內容，第三是抓住要點，提煉主要資訊，得出核心結論，第四是表達個性，有自己的意見和評價。