陸華當：作者在這節課中表達了什麼樣的情緒

它表達了作者對當時敵人殘酷一面的揭露，以及敵人頑強求生和對美好未來的嚮往的積極樂觀的面貌。

《鹿花堂》選自《白洋淀編年史》，是《蓮花湖》的姊妹篇，是《白洋淀編年史》之一，是“蓮花湖派”的代表作。 全文充滿詩意，被稱為“詩風”。

在關係民族生存的激烈殘酷的抗日戰爭中，**選擇了小白楊澱的一角，展現了既溫柔深情，又忠誠勇敢的農村婦女的性格和精神。

在戰爭的硝煙中，夫妻之愛，親國之愛，純潔的人性，高尚的品格，如白洋淀盛開的蓮花般美麗燦爛。

孫儷的《**》以抗日戰爭至中華人民共和國成立初期的冀中平原和冀西山區鄉村為背景，生動再現了當地人民的生活和戰鬥。

老人所流露出的那種慈愛、善良、純真，是抗日戰爭中華民族光榮的人性，也是抗日戰爭勝利的精神源泉。

《魯花堂》選文第一段是：

環境說明如下：

它不僅指出了當時的社會背景，也為人物的出現鋪平了道路，指出了人物活躍的場所。 “蘆葦還在那麼猛烈地鑽”，襯托出白洋淀人民在殘酷的戰爭環境中頑強的生存姿態，意志與力量十足。

對環境的描寫，這種描寫清晰地展現了當時的社會背景，為“老人”這個角色的出現鋪平了道路，指出了人物的活動，並指出了文章的時間、人物、地點。

1. 本文的所有前幾段。 功能：突出險惡的環境，誇大緊張的氣氛，為後期對老英雄行為的描寫鋪路，突出老英雄的英雄行為和傳奇。

2.第38段：月亮落山了，午夜過後，蘆葦池裡有些沙沙作響的風。 它的作用：

這引發了老人對大玲受傷的痛苦自責。 3.58號：第二天中午，天氣很悶熱。

紅日那天，水面上飄著一層煙霧。 功能：描寫炎熱潮濕的天氣，渲染沉穩神秘的氣氛，為後期魔鬼浴的寫作埋下伏筆，促進故事情節的發展。

4.第58段：湖中沒有身影，只有一大群水鳥像白絲一樣，也從魔鬼那裡飛了過來，落在大荷葉下休息降溫。 它的作用：

對比魔鬼的殘暴。 5、這裡的水確實像鏡子一樣平坦，像藍天一樣清澈，細長的水生植物輕輕地漂浮在水底。 它的作用：

平靜水面的描繪，平靜氣氛的渲染，不穩定氣氛的對比，預示著將有一場激烈的戰鬥。 為老人講解滅敵的環境，打下基礎。 6. 第62段：

在那裡，新鮮的蘆葦花，一片紫色的天鵝絨，在風中飄揚。 功能：描寫開闊的蘆葦花，襯托出老人勝利後的輕鬆愉快的心情，突出老人的高大形象。

對環境的描寫突出了悶熱的天氣，渲染了平靜神秘的氣氛，為後來的魔鬼浴的寫作奠定了基礎，促進了故事情節的發展。

老師怎麼說！！

1、通過比喻、擬人化等修辭，語言優美，充滿詩意和水鄉氣息。

2.對風景的描述，說明故事的時間、地點、人物、活動場景。

3.渲染氣氛，襯托人物情緒。

第。 1、2句：推動劇情發展，渲染氣氛——因為天氣炎熱，魔鬼會下到河邊洗澡; 湖中無人，這不僅是對文第一段的回應，表明人們的生活受到干擾，白天不能外出，也為文後故事情節的發展提供了條件。

第三句話：好像不是對環境的描述，只能說鉤子把人鉤得很牢，甩不掉。

第。 4、5句話：渲染氣氛，襯托人物情緒——可以看到木樁和水生植物，表明關卡安靜清晰，用平靜的環境暗示一場非同尋常的戰鬥即將在這裡發生; 平靜的氣氛中有一種悠閒的氣氛，說明老人不是“茫然”，而是自信和從容。

希望滿意！

紅日那天，水面上飄著一層煙霧。

用環境描寫寫炎熱的天氣，為接下來的魔鬼下水游泳想吃荷花的情節鋪平了道路。

通過對環境的描寫，勾勒出地方的詩畫，文中流淌著對白洋淀的深情，水鄉的獨特情懷被真實地寫出來！

總結。 **通過對老人的外貌和事件的描寫，表達了什麼樣的性格和品質？ 請以“他是乙個人”的形式說話，並在文字的上下文中進行分析。

1.有自信和自尊的人。 文中形容他為部隊運送糧食，護送幹部，從未發生過事故。 他這次送兩個女孩的時候，有乙個女孩受傷了，這讓他覺得沒臉，決心為受傷的大玲報仇。 這是他自信和自尊的標誌。

2.乙個聰明勇敢的人。 他六十多歲了，半夜獨自出入蘆花堂，鬧鬼，沒有槍，負責湖內外的接觸，這是他機智的體現。 尤其是單身的時候，他制定了乙個計畫，打敗了十幾個鬼子，這是他勇氣和策略的標誌。

3.愛恨分明的人。 他和小女孩沒有親戚，在護送中盡了最大的努力，卻把小女孩的受傷歸咎於自己，這顯示了他對小女孩和自己同胞的愛。 而毆打魔鬼，就是他對敵人的憎恨的表現。

陸華當“ 1.作者從哪些方面刻畫了人物？找到其中兩個，告訴我們你是如何描述它們的。 表現出來了什麼。

親愛的您好，我是陳先生，我對你的問題非常滿意！ 請你放心，我需要在這裡查一下，然後輸入回覆，我需要你等三五分鐘，我會整理好答案，我會馬上回覆你！ 

**通過對老人的外貌和事件的描寫，表達了什麼樣的性格和品質？ 請以“他是乙個人”的形式說話，並在文字的上下文中進行分析。

1.有自信和自尊的人。 文中形容他為部隊運送糧食，護送幹部，從未發生過事故。 他這次送兩個女孩的時候，有乙個女孩受傷了，這讓他覺得沒臉，決心為受傷的大玲報仇。

這是他自信和自尊的標誌。 2.乙個聰明勇敢的人。 他六十多歲了，半夜獨自出入蘆花堂，鬧鬼，沒有槍，負責湖內外的接觸，這是他機智的體現。

尤其是單身的時候，他制定了乙個計畫，打敗了十幾個鬼子，這是他勇氣和策略的標誌。 3.愛恨分明的人。 他和小女孩沒有親戚，在護送中盡了最大的努力，卻把小女孩的受傷歸咎於自己，這顯示了他對小女孩和自己同胞的愛。

而毆打魔鬼，就是他對敵人的憎恨的表現。

在山察冀邊境地區北部，有一條回鄉河，河裡長著許多蘆葦。 河邊有乙個小村莊。 當蘆葦開花時，遠遠望去，黃綠色的蘆葦彷彿被一層厚厚的雪覆蓋著。

風一吹，鵝毛一樣的蘆葦就會飄騰在空中，用柔軟的蘆葦覆蓋著這幾十間小房子。

太陽落山了。 飄浮在藍天上的飄雲，像是一片片紅絲，倒映在惠湘河上，像一朵大雞冠花。 蘆葦池的蘆葦花被風吹起，在上面飄動。

它仍然像村里的河流一樣安靜，河流帶著漩渦流淌下來。 蟲子在草巢裡嘰嘰喳喳。

蘆花村的美麗風景“，作者在這裡暗示”祖國美麗的江山正在被日本侵略者蹂躪“; 《惠翔江的美景》，作者用“天空中的浮雲倒映在惠翔江上，像一朵大雞冠花”來襯托人們對雨的懷念。

場景描寫的一般作用是誇大緊張氣氛，促進劇情發展，為下面故事的發展和結果奠定基礎。

第一節對風景的描寫歡快活潑，也為雨的調皮水性鋪平了道路，第五節的風景有一種悲哀的感覺，讓人深深感受到了毀石的“小英雄玉來”的無私和英雄氣概。