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如果步行速度為x,則快速步行速度為3x,慢步行速度為2x設第一條腿是 a,那麼下一條腿是 30-a。
從標題的意思來看:30 x=a (3x)+(30-a) (2x)+25;0 解:所以步行速度介於 (單位:km h) 之間。
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如果步行速度為x,則快速步行速度為3x,慢步行速度為2x第一條腿是 A,下一條腿是 30-A。
從標題的意思來看:30 x=a (3x)+(30-a) (2x)+25;A 大於或等於 0,小於或等於 30
所以解大於或等於小於或等於。
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沒有解決方案,這個問題有問題。
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根據現有條件,它是乙個具有許多解的二元線性方程。
就個人而言,我認為這個問題有問題。
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這是標題嗎? 我沒有說任何關於答案的事情!
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低於2x+3x+x,你算什麼速度。
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不清楚的問題,你到底在問什麼?
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根據問題,你只能找到乙個方程,但有兩個未知量,難道是問題有問題嗎? 你確定上一段不一定是前半部分嗎?
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是走路的速度嗎? 如果是,請將步行速度設定為 xkm min
解決方案:30 x 30 (3x 2x x) 25
結果應為 x=1
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設定乙個方程式不是很好嗎?
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前言:有些小學生在小學數學成績很好,到了初中,就會發現孩子的數學成績不好。 作為家長,大家應該知道,這主要是因為有些孩子在適應小學環境的時候,會讓孩子如魚得水,但是到了初中,孩子就會改變學習環境,所以孩子的初中數學成績比較差。
同時,作為家長,你應該知道,當你的孩子在小學數學的時候,小學生的課程是相對簡單的。 小孩子解讀數學題很容易,但是初中學習的數學文化課卻完全不同。 <>
在生活中,很多家長在面對孩子的小學時代,會發現一般孩子的數學和語文成績都比較優秀。 當孩子上初中時,很多孩子不適應新的學校環境,所以會直接影響孩子學習成績的下降。 作為家長,如果你判斷孩子的數學成績下降了,你應該更早地教育你的孩子,同時,讓你的孩子知道學習數學是很重要的。
面對家裡孩子上初中的時候,孩子的數學成績越來越差。 家長應該知道,這可能是因為孩子上小學的時候數學能力不好,所以孩子到了初中的時候數學成績越來越差。 雖然有些孩子在小學的數學成績很好,但家長應該知道,其實有些孩子上小學的時候會發現小學的作業很簡單。
但是,隨著年級的逐漸提高,數學文化課會越來越難,孩子的文化基礎可以顯露出來。 <>
如果家長判斷孩子的數學成績越來越差,家長可以選擇適當考慮提高孩子的敘述數學成績。 作為家長,在幫助孩子提高數學成績時,可以選擇多給孩子買一些試卷和練習,讓孩子在家無事可做的時候做一些試卷。
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正是因為數學思維,初中數學比較注重數學思維,如果沒有建立好的思維模式,就會出現這種情況。
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因為初中的時候沒有好好調整學習方法和學習時間,所以學習跟不上,成績會逐漸變差。
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當一些孩子的學習方法有問題並且無法及時跟上老師的思維時,可能會發生這種情況。
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總結。 你好,親愛的! 根據你描述的問題,小曦女士的回答如下:
問題 7:首先找到 x1,然後找到 x -8x+4 -4 +10=0,然後找到 (x-4) =6,然後找到 x= 6+4 或 x= 6-4。 然後替換為:
x1+x2)/(x1x2)=(6+4+√6-4)/(6+4)*(6-4)=2√6/-10=-√6/5.
您好親愛的,請把問題發給我,我會為您解答。
好吧,親愛的,等一下。
親愛的,你在問哪個問題,問題 8?
好吧,親愛的,你等著。
你好,親愛的! 根據你描述的問題,小曦女士的回答如下: 問題7:
首先,找到 x1,然後找到 x -8x+4 -4 +10=0,然後找到 (x-4) =6,然後找到 x= 6+4 或 x= 6-4。 然後代入得到: (x1+x2) (x1x2)=(6+4+ 6-4) (6+4)*(6-4)=2 6 -10=- 6 5
你好,親愛的! 根據你描述的問題,曉曦先生的回答如下: 8. (a-1) +a-1) = (a-1) (a-1) = a(a-1) = a -a.
你好,親愛的! 根據你描述的問題,曉曦女士的回答如下:13,4(m+2)=*m+2)4=1 4+(m+2)(8-4m)。
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第乙個方程先直接計算分子,然後分母平方,第二個方程直接平方,最後先計算括號外的分子,然後將分子和分母乘以分母。
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總結。 問題是什麼? 請把它寄過來,看看...
我不會做數學題,初中比較難。
問題是什麼? 請把它寄過來,看看...
對不起,我真的做不到這個問題,我不能在短時間內做,為了不耽誤你的時間。 我真的很抱歉。
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<>現在所有的孩子都這麼好嗎?
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這個問題涉及扇形和船首面積的計算,最好使用解析幾何來解決。 例如,邊界由兩條不同半徑的弧組成,內邊界設定為弧1,外部分設定為弧2,弧2形成的弓減去弧1形成的弓是陰影面積的一半。
設正方形的右下角為原點(0,0),並穿過原點的兩側,即x軸和y軸; 那麼弧 2 所在的圓方程:(x+5) 2+(y-5) 2=25x 2+y 2+10x-10y+25=0,讓弧 1 所在的圓方程:x 2+y 2=100,x 2+y 2-100=0,讓圓圓 - 圓得到和弦所在的方程:
10x-10y+125=0,2x-2y+25=0。弦的質心距離為:d =|25|/√4+4)=25√2/4;弦長 = 2 (100-1250 16) = 5 14 2;弦中心面積 = 125 7 4;余弦 cos = (200-350 4) 200 = 9 16,中心角約為 34°,扇區面積為 100 34 360 85 9,弓 = 扇區 - 弦 = 85 9-125 7 4;同理,弓也可以計算; 陰影區域 = 2(弓 - 弓)。
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這類問題可以利用圖標題的特性進行一些旋轉,這不能變成乙個比較簡單的圖演算法,當然也有一種通用的演算法,那就是等腰三角形等的計算來換算善行的成功,而這些圖的面積可以通過它們之間的面積加減法的組合來得到。
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1.大於。 2、x+y=1
過程:x+3 的絕對值 + y-4 的絕對值 = 0
所以 x+3=0 y-4=0
x=-3 y=4
所以 x+y=1
3、x=0,±1,±2,±3
流程: |x|<π
則整數 x=0, 1, 2, 3
4. x 的絕對值 + y 的絕對值 = 3
想法:兩個絕對值彼此相反,表示兩邊都是0。
即 x=-1, y=2
所以 x 的絕對值 + y 的絕對值 = 3
5.方程x+1的最小絕對值為0,在這種情況下,x的值為-16,答案為-3 2
過程:因為 (x-1) 0,y+1 2 0 是常數。
x-1 + y + half 的絕對值的平方 = 0x-1 = 0,y + 1 2 = 0
x=1,y=-1/2
y-x=-1/2-1=-3/2
7. 解: 當 x 5, 3-x 0, x-1 0, |3-x|=x-3,|x-1|=x-1
3-x|+|x-1|=x-3+x-1=2x-48、a=-8 b=2 或 a=-8 b=-2 過程:(a-b) = b-a 的絕對值
因此,a-b<0 a 和 a 的絕對值 = 8,b 的絕對值 = 2
因此 a=-8 b=2 或 a=-8 b=-2
9. 刪除絕對值符號。
原始 = [(1 99)-(1 101)]-1 99)-(1 100)]-1 100)-(1 101)]。
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大於 3-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 -1 是 -8, b 是 -2
9.減去十萬二千一百零二。
差不多就是這樣,選我!
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先多看例子,再結合起來學習,你會發現其難度並不大!!
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呵呵,初中數學和小學有本質的區別,小學是好幾節課都重複講乙個知識點,一堂課分成幾節課來上,而初中幾乎是幾個班加起來上一堂課,一堂課的知識量是很大的, 現在你才初中一年級,很簡單,但是一定要認真聽,不要聽前面的,會像你現在一樣,上課聽,但是做作業和考試的時候,就不行了,說明你掌握得不夠,有些問題結合前面的內容是做不完的。
如果可以的話,建議你找數學老師補一下,然後你也可以先學一些後面的內容,如果老師不輔導,最好找乙個有教學經驗,並且批改過高中試卷的人, 否則就是浪費金錢和時間。
英語還是挺簡單的,如果你在小學學過的話,就比較容易了,每天背老師教的課文的單詞,每次你背當天的單詞,然後回頭看看你之前背的單詞,繼續鞏固,乙個月就能背下來。
作為初中生,我還是想說,數學一定要打好基礎,以後學起來會容易很多,不然以後就算想聽也聽不懂,而且在初中的時候,很多小學成績不好的人認真聽,成績很快就要上去了, 否則他們會倒退。
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多讀書,多背,課前預習。
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這可能是很多這個年紀的人都會糾結的問題,擔心學習說明房東想好好學習,這種情況很少見。 但是如果你投入太多,你會有很多麻煩。
作為師姐,我會和你一起理清我的困惑。 說到初中的數學,這個階段可能有很多曲折,所以覺得很難,那個時候數學也只能考52分,完全不知道怎麼做,但又想不通解題的線索。 但是初三的時候,我把所有的知識點從頭到尾都用自己的理解重新整合起來,不懂就去找老師。
簡單來說,有一天我突然熟悉了數學,然後數學是我在高中入學考試中最喜歡的科目。 奇怪的是,把你煩惱的事情暫時擱置後,它本身就莫名其妙地簡單了。 估計房東也會有這樣的一天。
英語,就像中文一樣,房東記住單詞和句型後,通過理解就能取得好成績。
請記住,與朋友和老師一起學習是最快的方法,您必須在課堂上專心聆聽。 心,字很簡單,沒有多少人能真正做到。
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數學就是要掌握解決問題的思想和公式,英語只能多背、多聽、多練習。
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與老師交談並找出原因。
也許是難度有問題,小學太容易了。
多練習數學,讓老師每天多做幾道題(輕鬆一點),然後慢慢增加題量和難度,或者自己找題,找本做。
在英語中,你應該多記住,多記住,用法,單詞等等。
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買這本教材就全部解答,看看上面的例題,做以下題目,不知道就問老師,會有進步,實在想不出問,總結方法,記住你做過的問題型別。
假設 A 和 B 的速度是兩個站點之間的距離為 Z,第一次是在 t1 時間之後,第二次是在 T2 時間之後,當第一次相遇時,A 和 B 已經走了整整 Z 個距離,因為它們第一次相遇是在中點以西 12 公里處, 它是 12kmt1=z 2-12 x第二個集合地點距離火車東站20公里,A已經行駛了Z+20kmT2=Z+20 x方程組(Z 2-12)(x+y)x=Z可由上得到; (x+y)(z+20) x=3z等式2 等式 1 得到 (2z+40) (z-24)=3 和 z=112
初中生畢業後學習電腦科學是可以的。
該專業是計算機軟硬體相結合、面向系統、注重應用的廣口徑專業。 通過基礎教學和專業培訓,培養基礎知識紮實、知識面廣、工程實踐能力強、具有開拓創新意識,從事計算機科學技術領域科研、教育、開發和應用的高階人才。 >>>More
384公斤 我計算了一下,6個籃子的八分之五,一些籃子的八分之三,還有24公斤,所以計算出它包含的整數籃子是3,所以每個籃子可以裝40公斤,所以總共有384公斤。