關於住院的文章中可以使用什麼樣的意象？ 5

在病房裡等著，病房的窗戶，我旁邊的病人和他的家人，只有我乙個人。

合理選擇意象是快速擺脫平淡無奇、在構圖中煥發新意的有效方法之一。

古人曰：“文字似山不愛平。 近年來，高考中很多優秀作文，往往通過看事、想人的方式，表現出濃厚的親情和友情，最終獲得高分。

如果你仔細閱讀這些文章，你會發現，合理選擇“物”，即借助“意象”來寄託或表達感情，可以為構圖塗上更加個性化的色彩，使情感的表達更加生動細膩，給讀者留下更多的回味空間。 比如福建高考滿分作文《浸陳山楂》的開頭：“小時候住在奶奶家，那裡的人都叫它'溝'，因為太偏僻了。

像其他農村孩子一樣，小時候，我經常赤腳在山上奔跑。 我最喜歡和朋友們一起做的事就是在樹林裡找到陳山楂。 現在找不到陳山楂，它和其他山楂果不一樣，陳山楂的味道苦甜交加，生命的味道。

我喜歡把手伸到樹枝的最裡面，採摘那些鮮紅豐滿的山楂，苦澀。 不是我喜歡嘗苦，而是奶奶的手能讓苦味越甜越甜。 “文章想表達奶奶的愛，表達思念奶奶的感情，但文章並沒有寫奶奶，而是從摘《陳山楂》開始，然後引出奶奶為自己炒陳山楂的回憶。

“陳山楂”的形象讓奶奶的形象更加栩栩如生、生動，讓文章的情感表達更加溫柔細膩，充滿真情實感，更加感人。

再比如2007年山東省高考滿分作文《母親手中的草繩》，作者就是選擇“草繩”這個形象貫穿全文，在母親艱難的生活中，為了讓孩子能夠完成學業， 日日夜夜，母親“那永不停歇的手”和“顛倒的草繩”，成為“我”永不褪色的記憶，陪伴“我”走過年復一年。“草繩”的意象不僅是整篇文章的線索，更重要的是凝聚了母親深愛，也訴說著一種自我提公升的感覺，讓“我”長久難忘。 表現母愛的文章很多，寫得細膩的也不少，為什麼這篇能進入閱卷老師的視野，最終拿到作文滿分的榮譽，我覺得這與作者巧妙選擇的意象是分不開的，或許正是這根小小的草繩，喚起了閱卷老師心中最遙遠、最溫暖的記憶， 讓他們重溫艱難的母愛。

這樣，在敘事和散文的寫作中對意象的合理選擇，就能使文章原本平凡的情感表達煥發出別樣的詩意，就像一幅隱藏在我們記憶深處的水墨畫，淡淡的水墨色中總有一種說不出的美， 那麼怎麼能不讓讀者心潮澎湃呢？

我記得小時候，我經常在這棵大樹下玩耍，它又高又粗，是一棵已經存在了幾十年的梧桐樹。 現在，每當我來到夏天時，我都會想起我在樹下聽祖父講故事的日子。 唉！

爺爺已經去世十年了，我真的很想念他。 我最近去過一次我的家鄉，一切都變了。 那棵樹不見了，是一片空地。

這不是關於建造什麼，我真的不知道**是如何計畫的。

核心意象——我的理解，一篇文章建立的主要意象。 作為乙個塑造的形象，它應該兼具形式和精神。

俞敏洪認為，真理是散文的生命。 這位著名作家說得好：“所有活著的文學都是現實主義的。

後來的中國人之所以不看懂這三百條，是因為後來的文學失去了現實主義的精神，而這三百條是現實主義的。 什麼是“現實”'這？ 現實主義是現實生活，文學題材是現實生活。

真正的文學是在基層，在人民中間。 散文的生命在於真理，真理是基礎。 如果影象不是真實的，它將毫無意義。

那天讀了蘇聯作家鮑斯托夫斯基的散文。 我感覺到的第一件事是真實的。 通過寫人、植物和樹木以及自然，他們都流露出強烈的感情。

“乙個人知道的越多，他的感受就越多，詩歌就越緊緊地包圍著他，他就越快樂.......”他還說：“我不知道林間空地和沼澤里長什麼草，天狼星從**公升起，白樺葉和白楊葉有什麼區別，什麼風會下雨或乾旱，是陰天還是晴天.......”不要寫書。 這是在強調作家要深入生活，融入生活。

著名散文家單傅說：散文是一朵被血淚滋潤的花朵，好的散文傳達的是作家的真實氣質。 古人說：

為愛而寫“，巴金說，”把心拿出來，交給讀者。 “真理是散文的生命。

這也是散文受歡迎的原因。

現在很多文章都是空洞的，沒有意義，或者被稱為文章空洞。 它看起來很華麗，但實際上它看起來像乙個購物中心裡死氣沉沉的模型。 如果每個人都在談論不真誠的空話、謊言、大話、陳詞濫調和籠統的話，......最好少讀這樣的文章。

單傅說得好：“愛是創作的動力，不管是靈感還是做，都不可能是冷漠和感性的純粹理性態度。 思想是極其重要的，但沒有血肉之軀的思想是蒼白的。

思想和感情總是交織在一起，相互滲透。 真實和真誠是作者和讀者之間建立牢固而美好關係的橋梁。 ”

春天的意象。

河水潺潺流淌，水花起伏，映入我的腦海，陽光美得精靈坐在欄杆上，思緒憧憬，輕快**一遍又一遍地重複，現實的餘生就像畫家的水墨畫，燕子忽然來來去去，影響著我的思緒。 春暖花開，萬物出意料。

村里花開，二胡聲不時響起，一切都很正常，我還走在那個時候鋪好的路上。

短暫的。 短暫的。 彷彿一切都在時間流逝。

——您好，我很樂意回答您的問題，並認真細心地回答您的問題;

祝你在學業上取得進步，一步步上公升！

著力解決學生寫好作文的問題。 不可能從各個方面提高學生的寫作能力，必須科學有序地培養學生的寫作能力，使他們寫出好的作文。 1、字跡工整（根據上述要求）; 只要學生的文筆不跑題，有話要說，層次分明，字跡工整，就會打滿分。

訓練週期：10-30次練習。 2.沒有錯別字（基於上述要求）; 如果學生能做到，他們將獲得滿分。

培訓週期：20-30次作業。 3、句子流暢（根據上述要求）; 如果學生能做到，他們將獲得滿分。

培訓週期：20-30次作業。 4、內容具體（以上述要求為依據）; 如果學生能做到，他們將獲得滿分。

培訓週期：20-30次作業。 5、細節適當，中心突出（根據上述要求）; 如果學生能做到，他們將獲得滿分。

培訓週期：20-30次作業。 6、語言生動，能運用多種修辭手法（在上述要求的基礎上）; 如果學生能做到，他們將獲得滿分。

培訓週期：20-30次作業。 7、以構思、構思精妙（在上述要求的基礎上）審視題目; 如果學生能做到，他們將獲得滿分。

培訓週期：20-30次作業。 8、準備職稱（根據上述要求）; 如果學生能做到，他們將獲得滿分。

學生只能練習提出的問題，而不需要寫全文。 培訓週期：20-30次作業。

9.開啟“鳳頭”（根據上述要求）; 如果學生能做到，他們將獲得滿分。 學生只能被訓練寫開頭，而不是整篇文章。 培訓週期：

20-30 個作業。 10.打結“豹尾”（根據上述要求）; 如果學生能做到，他們將獲得滿分。 學生只能被訓練寫完，而不是整篇文章。

培訓週期：20-30次作業。 評價體系：

堅持誠信、方向性、民主性、科學性、激勵性表現五項原則，建立學生作文水平評價指標體系。 老師一定不能吝嗇，不願意給分。 每篇論文都應該至少有 60% 的學生，甚至 100% 的學生得分。

充分調動學生寫作熱情，培養學生寫作興趣，培養寫作熱情，讓每個學生都想寫作，爭寫作，享受寫作。

葉子是黃色的，菊花盛開，秋天。

由於女孩走得很輕

瑩的腳步聲向我們走來。 在我眼中，秋天是豐收的季節。 秋天是收穫的季節。

田野裡到處都是黃色和明亮的金色，就像鋪在地上的金子。 棉花是白色的，黃豆粒是飽滿的，高粱是紅色的，公尺飯是微笑和彎曲的......農夫叔叔正忙著收割！多麼令人著迷的景象！

在我眼中，秋天又是乙個多彩的季節。 果園裡，果實豐富，柿子上的柿子像紅燈籠; 蘋果是紅色的，像孩子們可愛的臉龐; 一串串紫色和綠色的葡萄擠在一起，竊竊私語！ 紅色瑪瑙般的椰棗也掛在樹枝上......它讓人垂涎三尺。

在我眼裡，秋天就像乙個調皮的孩子，它用金子代替了綠樹，金色的葉子在秋天搖曳，彷彿在輕快地歌唱，在低語，在傾瀉著秋天的喜悅！ 我愛我眼中的秋天！