孩子們在作業上總是磨磨唧唧喳喳，有什麼辦法可以提高效率嗎？

時間定好了，時間到了就不要寫。

家長應該明白，這是孩子自我要求高的標誌，是一種積極的學習態度。 當孩子有這樣的行為時，父母不應該焦慮，應該為自己的孩子是乙個有上進心的孩子而感到高興。 接受孩子的行為，肯定和鼓勵孩子積極的學習態度。

建議家長多帶孩子在陽光下多做戶外運動，釋放心理壓力。 在家裡，父母不妨很從容地表現出自己的疏忽，偶爾做乙個“粗心的父親”和“邋遢的母親”，在父母互相開玩笑的時候，營造輕鬆的氛圍，讓孩子覺得用猜測，不管是誰，犯錯都是不可避免的，不必太糾結。

在小學階段，孩子評價**的主要焦點是父母。 從初中到高中，重點是那些當權者，教師是主要候選人。 這兩個階段之間存在重疊。

所以，通常，孩子對作業整潔度的過分要求，都來自於相應時期的家長或老師。 或者在小學階段，與要求相似的父母形成的習慣，在中學老師的不斷強化。 解決問題不僅要消除問題，還要為孩子建立值得追求的新動力。

如果您的孩子已經對此有所依戀，那麼簡單地告訴他他不需要這樣做並不能解決問題。 相反，他們需要得到幫助，以建立新的、值得追求的。 這種和其他目標建立激勵方法是有希望的。

家長要多陪孩子，及時了解孩子在學習生活中遇到的迷茫，幫助他們解決，而不是找茬，比如“揉搓”，聽著很不舒服。 父母應該少罷工，鼓勵更多人與孩子一起度過緊張的一年。 孩子可能在學習上迷失了方向，孩子可能最近經歷了一些考試，成績不盡如人意，可能會有一種弄巧成拙的心態。

父母需要做的是鼓勵孩子，讓他們建立信心，幫助他們設定明確的目標。

家長要為孩子創造乙個良好的學習環境，對孩子不耐煩、傻了就責罵孩子，鼓勵孩子正常與孩子溝通，給他們正確的指導，告訴他們時間很寶貴。

如果孩子總是做作業，家長可以給孩子樹立榜樣，讓孩子體會到學習的樂趣，鼓勵孩子，及時督導孩子。

家長應首先告訴孩子，他們需要在規定的時間內完成學習任務，然後督促孩子學習，讓他們集中注意力。

孩子放學後會有作業，很多孩子寫作業時總是磨磨蹭蹭，拖到10點11分，影響睡眠。 那麼，如何才能讓孩子擺脫這個問題呢？ 我認為主要有以下幾種方法。

首先，制定時間表。

一般來說，孩子的上學時間是相對固定的。 要根據孩子的上學時間制定合理的時間表，把吃飯時間、作業時間、玩耍時間寫在**上，並按照**時間落實。 雖然家庭作業不會每天花費相同的時間，但有了**的約束作用，就會在無形中給孩子帶來一點壓力，讓孩子明白什麼時候該做什麼。

對自己的事務有乙個明確的計畫，以免拖延。

二是獎懲明確。

家長在做作業的時候，應該告訴孩子，如果作業做得好，就一定的獎勵，否則就會受到懲罰。 現在比較流行的是以最好的方式為孩子制定獎懲措施，這也更容易讓孩子接受。 在獎勵方面，你可以給孩子買玩具，也可以出去玩一會兒。

如果你懲罰你，你可以減少孩子的零食或增加孩子的家庭作業。

第三，父母幫助孩子一起克服困難。

孩子比較難克服拖延的問題，每個人都有惰性。 在學習方面，最重要的是讓孩子養成自主學習的習慣。 如果你的孩子在低年級，一定要想辦法培養孩子的興趣，讓他主動學習。

這樣一來，以後的學習會越來越順利。 一旦家長發現孩子在掙扎，就應該找出問題的癥結是作業太難，還是因為孩子心裡有別的事情要做。 只有了解真實情況，才能更好地幫助孩子。

總之，現在的孩子壓力更大，家長也不應該太著急。 當我們遇到問題時，我們會慢慢解決它們。 在處理孩子的家庭作業時，你必須有足夠的耐心，你的孩子總是會慢慢進步。

你可以給孩子制定乙個特別好的時間計畫，告訴他無論做什麼，都不要拖延，每一分鐘每一秒都來之不易。

首先，家長在孩子學習的時候一定要起到模範作用，一定要在孩子身邊，能處理好自己的工作，看點書，孩子讀書的時候一定不能玩手機。

要加強引導，這個時候，我們一定不能放縱孩子，也要讓孩子理解父母的心思，家長可以陪孩子寫作業。

為什麼孩子寫作業這麼慢，如下：

1.組織能力差，沒有學習的辦法。

父母需要教孩子先做什麼，以後該做什麼。 讓孩子自己安排事情，甚至讓孩子幫父母做一些家務，讓孩子逐漸學會計畫和組織。

心理學上有一句話叫100%理論。 世界上很多事情都遵循100%的理論，如果我們不做20%，孩子可以做20%，如果我們不做80%，孩子可以做80%。

如果父母雙方都為孩子這樣做，孩子的成長機會其實被父母剝奪了。 當然，在做事的過程中，父母可以適當地引導孩子做事的順序和組織。

2.追求完美的“橡膠綜合症”。

用橡皮擦擦拭的現象在心理學上被稱為“橡皮擦綜合症”。 原因是孩子有學習壓力，焦慮，害怕犯錯。 對於患有“橡膠綜合症”的孩子，家長不要過多責備，也不要用責罵來糾正自己的不良行為，而是要用獎勵來進行強化訓練，以達到目的。

如果作業本在一定時間內保持乾淨，寫得又快又準，就會有一定的回報。 如果孩子離不開橡皮擦，最好由父母沒收橡皮擦，一段時間後，孩子依戀橡皮擦的壞習慣會逐漸得到糾正。

3、學習基礎差，對學習沒有興趣。

有的孩子因為學習基礎差而做不了作業，寫純作業自然是慢的。 還有一些孩子沒有學習的樂趣，即使他們知道如何去做也不想去做。

有的孩子問父母自己做不到的問題，然後寫作業，然後自己坐下沒多久就想出自己做不到的問題，帶著他們再問一遍。 這樣來回折騰，時間就耽誤了！ 一方面，這會打斷做作業時安靜的氣氛和注意力水平，造成分心; 另一方面，它會打斷孩子做題和做作業的思考。

用心陪伴，理解孩子。

陪孩子寫作業時，沒有分心，孩子的作業很認真。 自己嘗試家庭作業的難度，體驗家庭作業的時間，了解孩子遇到的問題的處理方法，以及處理問題所花費的時間。 下到河邊去了解深度，品嚐梨子的甜味。

自己嘗試一下，並教育它有充分的根據和現實。 為了真正幫助孩子。

發現優勢，及時肯定，支援和鼓勵。

例如，如果你發現你的孩子比昨天提前幾分鐘完成了作業，或者你發現你的孩子今天的作業質量比昨天好，你應該根據實際情況及時肯定孩子的行為，以鞏固這一成績。 總之，要仔細觀察，找出進度點，及時肯定，積極激勵。 讓孩子也感受到學習的樂趣。

讓孩子體驗到“快”的好處。

在生活中，父母總是比較積極地為孩子尋找更多的試卷、練習、練習冊，這叫做“熟能生巧”，但他們不知道，在孩子眼裡，繁重的任務只會挫敗他們的學習興趣。 如果想學得快、理解快、記憶力強，可以學習“精英速讀記憶”等快速閱讀方法，可以有效提高孩子的閱讀速度，理解快和關鍵記憶力，每分鐘一兩千字的閱讀速度非常輕鬆，其次還有針對注意力的專門訓練， 閱讀、理解、思維和記憶，所以有興趣可以看看。

設定適當的獎懲方式，以激勵和監督。

具體的獎懲要與孩子討論制定，這樣才能輕鬆落實。 孩子之所以寫作業很慢，半個小時的作業要花兩個小時才能完成，是因為寫作業的過程給他帶來了不愉快的經歷。

孩子回到家，不願意做作業，我們父母還能做什麼？ 吼叫、責罵、發脾氣、恐嚇、脅迫、誘惑都試過了，孩子還是同乙個孩子，實在是讓家長和老師頭疼。 看看下面的提示，作為父母，你一定已經明白了。

1.孩子不是故意的，這是一種沒有形成的習慣。

不要指望一口就胖了。 習慣的養成不是一兩個星期的事情，有時有必要讓他表現得不好。

家長寫作業時要坐在孩子旁邊，不要給他溜走的機會，這樣他們過了很久就可以改了。 只要堅持這些原則和方法，孩子就會逐漸養成良好的習慣。

2.讓孩子學會規劃時間，成為學習的主人。

首先，家長和孩子要有好心情，家長要分析原因，如何開始而不是簡單的命令。 其次，表揚孩子的進步行為。 當孩子感興趣時，他們會願意學習、競爭和做作業。

其次，您可以為您的孩子準備乙個鬧鐘倒計時。

3.降低家長的要求，不要留下多餘的作業。

適當降低自己的要求，讓孩子能夠實現，讓孩子嚐到成功的喜悅。 同時，如果在規定時間內完成，不要留下額外的作業，否則會適得其反。

如果您改變孩子的磨削：

1 不良的學習和行為習慣來自家庭教育方式和行為方式的影響，因此首先需要在家庭中糾正它。

2 家長要以身作則，以身作則，讓家庭活動按時、準時、按時完成，讓孩子懂得時間的概念。

3、每天做作業需要孩子提前1-2分鐘完成，從頭到尾堅持下來。

4 讓孩子承受磨練和記憶的後果。

5 如果孩子沒有按時完成自己的事，父母只應該聽他的，而不要幫助孩子解決問題，只有孩子承擔了事情的後果，才能吸取教訓。

6 看看磨是什麼，如果是孩子的問題，就讓孩子自己彌補。 不要找任何藉口，告訴孩子：“藉口有很多，但藉口並不能讓你更快地完成任務，所以最好回來後去告訴我你已經完成了。 ”

7 給你的孩子乙個選擇。 例如：“你選擇五分鐘來做這件事嗎？ 還是十分鐘？ ”

8 多鼓勵一點，只要你的孩子每天進步一分鐘，就讓他知道這是他自己努力的結果。

9.及時審查和調整教育環境。

父母太過溺愛孩子，凡事依賴孩子，容易讓孩子出現磨磨東西的問題。 家長千萬不要給孩子任何磨蹭的藉口，及時制止，不要以任何溺愛的態度對待這個壞習慣。

10.從示例中學習很重要。

為您的孩子找到乙個榜樣，他可以成為英雄、父母或身邊的小朋友。 當你拿出榜樣時，告訴孩子，榜樣之所以受到大家的喜愛，是因為他有時間感，不拖延。

11.嘗試新的方法，如故事、遊戲等。

家長通常可以通過講故事或玩遊戲的方式，將守時、整潔、高效的概念灌輸到故事中，幫助孩子在故事或遊戲中養成良好的習慣。

12.以結果為導向，需要適當的懲罰。

雖然盲目批評教育效果不大，但讓孩子承擔磨礪的後果，可以起到一定的效果。 這有助於孩子快速“醒來”！