第一節中文課有21個課後題，第一節中文課有17個課後題

第乙個大問題。 1）因為春二月開始在家鄉放風箏，冬天北京也有風箏（驚訝），正是這一幕讓筆者想起了小時候被虐待的場景。（傷心）。

2）具體來說，是指不允許小弟弟放風箏，毀壞小弟弟的風箏。

3）表達更深的悲傷。

第二個大問題。 指出我不讓弟弟放風箏，認為是“笑柄”和“可鄙”; 當我發現我的小弟弟在偷風箏時，我打破了他即將完成的風箏。 雖然只是乙隻被虐待的風箏，但卻是一顆本該同時被愛撫的幼小的心，作者稱之為“精神折磨”，非常深刻。

第三個大問題。 《天上的風箏》表達了小時候和二哥一起放風箏的快樂，能用我的糊狀物放風箏，我感到滿足和自豪。

“風箏”表達了他對童年時破壞哥哥自製風箏的懊悔之情。

上學期或下學期。

不要了，我不相信了。

秋天：秋天，秋天。

Ya Branch：即樹枝，描述樹枝的樹枝。

寂寞：寂寞和寂寞。

憔悴：形容瘦弱、膚色難看的人。

殺戮：形容秋冬季節寒冷的天氣，草木枯萎。

告別：分離（主要指不容易說再見的離別）。

漣漪：（水波）一起移動。

厭惡：厭惡。

笑柄：可以用來取笑它的資訊。

可鄙的：可鄙的。

雜物：一般指衣物等零碎衣物，用於家庭日常使用恐慌：恐慌。

收縮：因寒冷、受驚等原因蜷縮或搖晃身體。

驕傲：堅強不屈。

酷刑和殺戮：殘忍致死。

寬恕：寬恕。

突然醒來：描述突然醒來。

艱苦的孤獨：艱苦的研究或管理。 孤獨：別人無法企及的。

1.（1）作者使用三種解釋方法進行說明，即例證、釋義和引述。 （2）本節介紹從魚類、兩棲動物到哺乳動物的轉殖實驗。 （3）原因有二：一是標誌著轉殖研究成果取得新進展和重大突破; 二是它不僅能造福人類，也成為人類的不祥之兆。

4）主要從三個方面：一是轉殖可以有效培育“高附加值牲畜”，二是轉殖可以拯救珍貴動物;第三，轉殖對於預防和治療人類疾病和延長預期壽命具有重要意義。

二、利用鯽魚囊胚期的細胞... 吸出細胞核。

在這些有核卵細胞中的 189 個......