如何培養孩子的課外閱讀興趣

如何培養孩子的閱讀興趣。

如何培養孩子的閱讀興趣？ 明星意識專案

進入名牌大學的孩子有乙個共同點，那就是他們喜歡閱讀。 那麼如何培養孩子的閱讀興趣呢？ 我的建議是選擇孩子喜歡讀的書，這樣孩子才會對這本書有好印象。

1.培養小學生課外閱讀興趣的意義。

2.根據孩子的性格特點，調動小學生對課外閱讀的興趣。

3.用童話故事和成語激發小學生課外閱讀的興趣。

小學低年級的學生年齡小，識字程度較低，閱讀能力低，但充滿幻想，可以多推薦一些短篇童話、寓言、童謠等。 小學中年級的學生知識面更廣，閱讀能力也有所提高。

可以推薦一些革命故事、兒童**、科幻故事、兒童詩等，比如十歲的江方舟寫的《開天窗》、《崔鑾老師教你讀書》、《小學生必讀名著》、《兒童百科全書想用檔案做“、”上下五千年》等。

小學高年級學生的閱讀能力進一步增強，生活知識進一步拓展，可以推薦一些反映現實生活的歷史故事、散文，同時也可以推薦一些社會科學、自然科學讀物。

小時候靠這個爸媽開車，家裡要給孫子孫女打造好讀書圈和盛宴，爸媽要少玩手機看電視，陪孩子看書，多討論。

前言：對於很多家長來說，他們很清楚，如果孩子經常閱讀，那麼就會提高他們的智力素養，這也有助於提高他們的寫作能力。 如果我們想讓孩子愛上閱讀，我們可以激發孩子對閱讀的興趣。

在年幼的時候，父母可以為孩子創造乙個良好的閱讀環境。 下面就和大家分享一下，要培養孩子的閱讀興趣，可以做些什麼呢？

當孩子還小的時候，他們不喜歡看課文。 這些話在他們眼裡是龐然大物，讀起來很無聊。 然後我們可以根據孩子們的年齡特點為他們選擇一些圖畫書。

在閱讀繪本時，父母可以給孩子讀書，而且應該每天讀書給他們聽。 我們可以在孩子早上醒來或晚上睡覺前給他讀書，這樣他就能掌握基礎知識。

對於孩子來說，家庭氛圍非常重要。 當孩子還小的時候，父母可以以身作則。 晚上回家的時候，可以拿出一本自己喜歡的書放在旁邊看，孩子看到父母的表現後，也會對這本書產生一定的興趣。

那麼我們在閱讀的時候，如果是孩子能理解的東西，我們也可以告訴孩子我們的想法，這樣我們就可以提高孩子對書的興趣。

如果您的孩子可以在他或她自己的閱讀區閱讀，那麼他會喜歡閱讀。 我們經常可以看到，有些孩子在閱讀時經常在自己的臥室裡這樣做。 所以這不利於孩子養成良好的閱讀習慣，我們可以建立乙個家庭閱讀區，在這個閱讀區，每個人都可以閱讀，同時交流自己的想法，讓孩子對書籍產生興趣。

孩子小的時候，家長可以帶孩子一起看書，可以給孩子買一些比較有趣的繪本，也可以給孩子講一些更有意思的故事，孩子讀書的時候，家長也可以給孩子一些獎勵，家庭禮堂的凳子可以帶孩子去圖書館體驗閱讀的魅力， 可以培養孩子的閱讀興趣。

為了選擇孩子感興趣的書籍，每天要嚴格控制孩子的閱讀時間，老師也可以開展這樣的主題課程。

1.提問方式 孩子讀書的時候，家長可以在一旁陪著，或者讓他們先讀一篇文章，然後家長開始提問，詢問故事的內容、人物、情節，有助於加強孩子的記憶力。 2.角色扮演如果你的孩子在讀乙個故事，裡面有幾個人物，比如一本書，比如戲劇，那麼家長可以和孩子一起角色扮演，扮演不同的角色，說出自己的台詞，這樣會讓書的內容生動有戲劇性，讓孩子更容易記憶和理解， 促進閱讀能力的提高。3.給孩子講故事 如果你的孩子讀到難以理解的文章，那麼家長應該在一旁向他們解釋，這時你可以用故事的形式講述書中的內容，這樣會讓孩子更容易理解，有時教科書的內容可能太無聊了， 或者句子不好理解，家長需要用通俗易懂的方式表達給孩子聽，幫助他們理解。

4.畫法是現在很多書都有插圖，尤其是少兒讀物，這個時候，家長可以在一旁給孩子講解，讓他們看插圖就能理解文字，這種方式會幫助大腦記憶，相比書寫方式更容易被孩子接受， 讓孩子們記住。如果書中沒有插圖，家長可以教孩子畫畫，畫人物、花鳥，簡單的一幅畫也會讓孩子記住，還可以培養孩子的繪畫能力和興趣。 5.場景介紹如果孩子正在閱讀格林童話、安徒生童話等書籍，那麼家長不妨教孩子帶進來場景，也就是讓他們想象自己是裡面的小紅帽，讓他們想想進入森林，進入奶奶家的場景， 這也將加深孩子對故事的記憶，讓他們學會閱讀，掌握閱讀技巧。

6.自由閱讀 孩子學習閱讀的時候，父母最好不要干涉他們，或者強迫他們，這樣只會加深孩子的反感，讓他們叛逆，所以父母最好在一旁引導他們，不要管教他們，給孩子一些書，讓他們自由閱讀，這樣會讓孩子更容易接受， 也會讓他們喜歡讀書。

要想讓孩子喜歡讀書，就要讓他對閱讀產生興趣和快樂，不能讓父母的功利心破壞孩子的閱讀興趣，否則會讓孩子帶著壓力、痛苦、焦慮閱讀，失去閱讀的動力，對閱讀感到困難和厭倦。

親子閱讀應注重參與和參與。

和孩子一起讀書，不是簡單的機械地閱讀文字，而是要投入情感，與書中的人物和情節互動，讓孩子傾聽父母的聲音，沉浸在故事中，孩子的情緒會隨著人物的情緒而波動和變化， 同時，他們將能夠更深入地理解故事的意義。

讀完乙個故事後，家長可以和孩子交流，回憶故事的內容，讓孩子敞開心扉，說出自己的想法和感受，孩子會覺得閱讀是一件值得回憶的輕鬆事情。 如果孩子對這個故事更感興趣，他或她可以要求父母再讀一遍。

有些孩子打斷父母的閱讀，提出簡單或富有想象力的問題，這是孩子參與故事情節的一種方式。 家長不要急於繼續閱讀，而是要與孩子討論人物、故事和情節，並鼓勵和欣賞孩子提出的奇怪問題。 因為這是培養孩子想象力和創造力的絕佳時機，所以父母必須積極參與和參與。

甚至很多家長發現，他們的孩子會反覆要求讀同一本書，這對年幼的孩子來說是很常見的，也很正常。

因為，這個階段的孩子渴望一定程度的控制，現實無法滿足他們的心理需求。 因此，孩子會通過讀同一本書、聽同乙個故事、感受同乙個情境來體驗“控制”的感覺，在心理上會有滿足感和成就感。

同時，通過反覆閱讀和聆聽，讓孩子能夠特別熟練地聯想故事中的語言、事物和場景，能夠獨立複述故事，甚至表達一些閱讀感受，這對孩子來說是一種收穫和享受。

有些故事可能隱藏著孩子想要追求的深厚情感，可能是愛，可能是勇氣，可能是親密關係，僅僅表達一次這些情感是不夠的，他需要反覆表達，反覆接受，反覆呈現，才能有更深的感受。 同時，孩子對這些快樂故事的反覆體驗，也是與父母一起重複體驗快樂時光。

因此，家長在陪伴孩子時要有足夠的耐心，陪伴孩子去體驗自己需要的情緒，這樣才能給孩子帶來更豐富的精神營養，陪伴孩子成長得更好。